【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點D、E、F分別在BC、AB、AC邊上,且BE=CF,AD+EC=AB.
(1)求證:△DEF是等腰三角形;
(2)當(dāng)∠A=40°時,求∠DEF的度數(shù);
(3)△DEF可能是等腰直角三角形嗎?為什么?
(4)請你猜想:當(dāng)∠A為多少度時,∠EDF+∠EFD=120°,并請說明理由.
【答案】(1)證明見解析;(2)∠DEF=70°; (3)△DEF不可能是等腰直角三角形,理由見解析;(4)當(dāng)∠A=60°時,∠EDF+∠EFD=120°,理由見解析.
【解析】
(1)首先根據(jù)條件證明△DBE≌△ECF,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)可得DE=FE,進而可得到△DEF是等腰三角形;
(2)由(1)中的全等得出∠BDE=∠CEF,再由角之間的轉(zhuǎn)化,從而可求解∠DEF的大。唬3)由于AB=AC,可得∠B=∠C≠90°=∠DEF,從而可確定其不可能是等腰直角三角形;
(4)先猜想出∠A的度數(shù),則可得∠EDF+∠EFD=120°,根據(jù)前面的推導(dǎo)過程知∠EDF+∠EFD=120°時,∠DEF=60°,再由∠B=∠DEF以及等腰三角形的性質(zhì)繼而推得猜想的正確性.
(1)∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∵AD+EC=AB,AB=AD+BD,
∴BD=CE,
在△BDE和△CEF中,
,
∴△BDE≌△CEF(SAS)
∴DE=EF,
∴△DEF是等腰三角形;
(2)∵∠DEC=∠B+∠BDE,
即∠DEF+∠CEF=∠B+∠BDE,
由(1)知△BDE≌△CEF,
則∠BDE=∠CEF,
∴∠DEF=∠B,
∵∠A=40°,
∴∠B=∠C==70°,
∴∠DEF=70°;
(3)△DEF不可能是等腰直角三角形,
∵AB=AC,
∴∠B=∠C≠90°,
由(2)知∠DEF=∠B,
∴∠DEF=∠B≠90°,
∴△DEF不可能是等腰直角三角形;
(4)當(dāng)∠A=60°時,∠EDF+∠EFD=120°,
理由是:當(dāng)∠EDF+∠EFD=120°時,
則∠DEF=180°-120°=60°,
∴∠B=∠DEF=60°,
∴∠A=180°-∠B-∠C=180°-60°-60°=60°,
∴當(dāng)∠A=60°時,∠EDF+∠EFD=120°.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,我市某中學(xué)決定根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建課外興趣小組,因此學(xué)校隨機抽取了部分同學(xué)的興趣愛好進行調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)整理并繪制成下列兩幅統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,完成下列問題:
(1)學(xué)校這次調(diào)查共抽取了 名學(xué)生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)在扇形統(tǒng)計圖中,“戲曲”所在扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(4)設(shè)該校共有學(xué)生2000名,請你估計該校有多少名學(xué)生喜歡書法?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,O為坐標原點,四邊形OABC為矩形,A(10,0),C(0,4),點D是OA的中點,點P在BC上運動,當(dāng)△ODP是腰長為5的等腰三角形時,則P點的坐標為( )
A. (3,4)或(2,4) B. (2,4)或(8,4)
C. (3,4)或(8,4) D. (3,4)或(2,4)或(8,4)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在生活中,人們經(jīng)常通過一些標志性建筑確定位置,在數(shù)學(xué)中往往也是這樣.
(1)將正整數(shù)如圖1的方式進行排列:
小明同學(xué)通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)每一行第一列的數(shù)字有一定的規(guī)律,所以每一行第一列的數(shù)字可以作為標志數(shù),于是他認為第七行第一列的數(shù)字是 ,第7行、第5列的數(shù)字是 .
(2)方法應(yīng)用
觀察下面一列數(shù):1,﹣2,3,﹣4,5,﹣6,7,…并將這列數(shù)按照如圖2方式進行排列:
按照上述方式排列下去,
問題1:第10行從左邊數(shù)第9個數(shù)是 ;
問題2:第n行有 個數(shù);(用含n的代數(shù)式表示)
問題3:數(shù)字2019在第 行,從左邊數(shù)第 個數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校組織七年級學(xué)生體育健康抽測,(1)班25名學(xué)生的成績(滿分為100分)統(tǒng)計如下:
90,74,88,65,98,76,81,42,85,70,55,80,95,88,72,87,61,56,76,66,78,72,82,63,100.
(1)90分及以上為A級,75-89分為B級,60-74分為C級,60分以下為D級,請把下面表格補充完整,并將圖中的條形圖補充完整;
等級 | A | B | C | D |
人數(shù) | 8 |
(2)該校七年級共有1000名學(xué)生,如果60分以上為合格,請估計七年級有多少人合格?
(3)請選擇合適的統(tǒng)計圖表示出抽測中每一個等級的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰△ABC 中,AB=AC,中線 BD 將這個三角形的周長分成 15 和 18 兩部分, 則這個三角形底邊的長為( )
A. 9B. 13C. 9 或 13D. 10 或 12
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“階梯水價”充分發(fā)揮市場、價格因素在水資源配置、水需求調(diào)節(jié)等方面的作用,拓展了水價上調(diào)的空間,增強了企業(yè)和居民的節(jié)水意識,避免了水資源的浪費.階梯式計量水價將水價分為兩段或者多段,每一分段都有一個保持不變的單位水價,但是單位水價會隨著耗水量分段而增加.某地“階梯水價”收費標準如下表(按月計算):
用水量 (單位:m3 ) | 單價(元/m3 ) |
不超出m3 | 2 |
超出m3,不超出m3的部分 | 3 |
超出m3的部分 | 5 |
例如:該地區(qū)某戶居民3月份用水m3,則應(yīng)交水費為(元.
根據(jù)上表的內(nèi)容解答下列問題:
(1)用戶甲5月份用水16 m3,則該用戶5月份應(yīng)交水費多少元?
(2)用戶乙5月份交水費50元,則該用戶5月份的用水量為多少m3?
(3) 用戶丙5、6兩個月共用水m3,其中6月份用水量超過了m3,設(shè)5月份用水m3,請用含的式子表示該戶居民5、6兩個月共交的水費.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB//CD,
(1) 求∠1+∠2+∠3的度數(shù).
(2) ∠1+∠2+∠3+∠4 = .
根據(jù)以上的規(guī)律求∠1+∠2+∠3+…+∠n = .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com