20.若|x-y+2|與$\sqrt{x+y-1}$互為相反數(shù),求x、y的值.

分析 利用化為相反數(shù)兩數(shù)之和為0列出關(guān)系式,根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出x與y的值即可.

解答 解:∵|x-y+2|+$\sqrt{x+y-1}$=0,
∴$\left\{\begin{array}{l}{x-y=-2}\\{x+y=1}\end{array}\right.$,
解得:$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{1}{2}}\\{y=\frac{3}{2}}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了解二元一次方程組,以及非負(fù)數(shù)的性質(zhì),熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某項(xiàng)工程規(guī)定在11天內(nèi)完成,若甲隊(duì)獨(dú)做需18天完成,乙隊(duì)獨(dú)做需12天完成,兩隊(duì)合作2天后,因工作需要必須抽走一隊(duì)去另一工地工作,問(wèn)應(yīng)抽走甲隊(duì)還是乙隊(duì)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化簡(jiǎn)|a-3|+($\sqrt{1-a}$)2的結(jié)果為( 。
A.-2B.2C.2a-4D.4-2a

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8.已知關(guān)于x、y的二元一次方程組$\left\{\begin{array}{l}{3x+5y=k+2}\\{2x+3y=k}\end{array}\right.$的解滿(mǎn)足x+y=2,求k的值.

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15.已知y=x-4的圖象與x軸交于點(diǎn)A,與y=kx+b的圖象交于點(diǎn)C,點(diǎn)C的橫坐標(biāo)是5,直線(xiàn)y=kx+b與x軸交于點(diǎn)B,且S△ABC=$\frac{5}{2}$,求直線(xiàn)y=kx+b的解析式.

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4.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.如果兩個(gè)三角形全等,則它們必是關(guān)于某條直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng)的圖形
B.如果兩個(gè)三角形關(guān)于某直線(xiàn)成軸對(duì)稱(chēng),那么它們是全等三角形
C.線(xiàn)段不是軸對(duì)稱(chēng)圖形
D.三角形的一條高線(xiàn)就是它的對(duì)稱(chēng)軸

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有些規(guī)律問(wèn)題可以借助函數(shù)思想建立數(shù)學(xué)模型來(lái)探討解決,如此“問(wèn)題情境”:用同樣大小的黑色棋子按如圖所示的規(guī)律擺放,則第1000個(gè)圖中共有多少枚棋子?

我們可以如此探討,具體步驟:
第一步:確定研究關(guān)系中的自變量與函數(shù);
第二步:在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)畫(huà)出函數(shù)圖象;
第三步:根據(jù)函數(shù)圖象猜想并求出函數(shù)關(guān)系式;
第四步:把另外的點(diǎn)代入驗(yàn)證.
若成立,則得到表達(dá)規(guī)律的關(guān)系式,進(jìn)而解決問(wèn)題.
請(qǐng)依照以上步驟,解答“問(wèn)題情境”中的問(wèn)題.
(每一步要寫(xiě)出簡(jiǎn)要的過(guò)程說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某蔬菜基地種植西紅柿,由歷年市場(chǎng)行情得知,從2月1日起的300天內(nèi),西紅柿市場(chǎng)售價(jià)與上市時(shí)間的關(guān)系用圖甲的一條折線(xiàn)表示;西紅柿的種植成本與上市時(shí)間的關(guān)系用圖乙表示的拋物線(xiàn)段表示.
(1)寫(xiě)出圖甲表示的市場(chǎng)售價(jià)與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系P=f(t);寫(xiě)出圖乙表示的種植成本與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式Q=g(t).
(2)認(rèn)定市場(chǎng)售價(jià)減去種植成本為純收益,問(wèn)何時(shí)上市的西紅柿純收益最大?(注:市場(chǎng)售價(jià)和種植成本的單位:元/102㎏,時(shí)間單位:天)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.不等式3x-6<4x-2的最小整數(shù)解是-3.

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