有一副直角三角板,在三角板ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=6,在三角板DEF中,∠FDE=90°,DF=4,DE=。 將這副直角三角板按如圖(1)所示位置擺放,點B與點F重合,直角邊BA與FD在同一條直線上.現(xiàn)固定三角板ABC,將三角板DEF沿射線BA方向平行移動,當(dāng)點F運動到點A時停止運動.
(1)如圖(3),在三角板DEF;運動過程中,當(dāng)EF經(jīng)過點C時,∠FCB= 度;BF= ;
(2)如圖(2)在三角板DEF運動過程中,EF與BC交于點M,過點M做MN⊥AB于點N,設(shè)BF=x,用x的代數(shù)式表示MN;
(3)在三角板DEF運動過程中,設(shè)BF=x,兩塊三角板重疊部分的面積為y,求y與x的函數(shù)解析式,并求出對應(yīng)的x的取值范圍.
解:(1)∠FCB=15°;BF=
(2)因為MN⊥AB于點N,則△MNB為等腰直角三角形,MN=BN
又∵NF==MN,BN=NF+BF,
∴NF+BF=MN,即MN+x=MN,解得:MN=x.
(3)在三角板DEF運動過程中,
(I)當(dāng)0≤x≤2時,如答圖1所示:
y=S△BDG﹣S△BFM
=BD•DG﹣BF•MN
=(x+4)2﹣x•x
=x2+4x+8;
(II)當(dāng)2<x≤6﹣時,如答圖2所示:
y=S△ABC﹣S△BFM
=AB•AC﹣BF•MN
=×62﹣x•x
=x2+18;
(III)當(dāng)6﹣<x≤6時,如答圖3所示:
由BF=x,則AF=AB﹣BF=6﹣x,
設(shè)AC與EF交于點M,則AM=AF•tan60°=(6﹣x).
y=S△AFM=AF•AM=(6﹣x)•(6﹣x)
=x2﹣x+.
綜上所述,y與x的函數(shù)解析式為:
y=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖①,直線l:y=mx+n(m>0,n<0)與x,y軸分別相交于A,B兩點,將△AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到△COD,過點A,B,D的拋物線P叫做l的關(guān)聯(lián)拋物線,而l叫做P的關(guān)聯(lián)直線.
(1)若l:y=﹣2x+2,則P表示的函數(shù)解析式為 ;若P:y=﹣x2﹣3x+4,則l表示的函數(shù)解析式為 .
(2)求P的對稱軸(用含m,n的代數(shù)式表示);
(3)如圖②,若l:y=﹣2x+4,P的對稱軸與CD相交于點E,點F在l上,點Q在P的對稱軸上.當(dāng)以點C,E,Q,F(xiàn)為頂點的四邊形是以CE為一邊的平行四邊形時,求點Q的坐標(biāo);
(4)如圖③,若l:y=mx﹣4m,G為AB中點,H為CD中點,連接GH,M為GH中點,連接OM.若OM=,直接寫出l,P表示的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
一組數(shù)據(jù)5,5,6,x,7,7,8,已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是6,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 ..
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,由3×3組成的方格中每個方格內(nèi)均有代數(shù)式(圖中只列出了部分代數(shù)式),方格中每一行、每一列以及每一條對角線上的三個代數(shù)式的和均相等。求打上“a”的方格內(nèi)的數(shù)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
為了了解某市初三年級學(xué)生體育成績(成績均為整數(shù)),隨機抽取了部分學(xué)生的體育成績并分段(A:20.5~22.5;B:22.5~24.5;C:24.5~26.5;D:26.5~28.5;E:28.5~30.5)統(tǒng)計如下體育成績統(tǒng)計表
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù)/人 | 頻率 |
A | 12 | 0.05 |
B | 36 | a |
C | 84 | 0.35 |
D | b | 0.25 |
E | 48 | 0.20 |
根據(jù)上面通過的信息,回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中,a= ,b= ,并將統(tǒng)計圖補充完整;
(2)小明說:“這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)一定在C中.”你認(rèn)為小明的說法正確嗎? (填“正確”或“錯誤”);
(3)若成績在27分以上(含27分)定為優(yōu)秀,則該市今年48000名初三年級學(xué)生中體育成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)約有多少?
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