小鋒家有一塊四邊形形狀的空地(如圖,四邊形ABCD),其中AD∥BC,BC=1.6m,AD=5.5m,CD=5.2m,∠C=90°,∠A=53°.小鋒的爸爸想買一輛長(zhǎng)4.9m,寬1.9m的汽車停放在這塊空地上,讓小鋒算算是否可行.

小鋒設(shè)計(jì)了兩種方案,如圖1和圖2所示.

(1)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明小鋒的兩種設(shè)計(jì)方案是否合理;

(2)請(qǐng)你利用圖3再設(shè)計(jì)一種有別于小鋒的可行性方案,并說(shuō)明理由.

(參考數(shù)據(jù):sin53°=0.8,cos53°=0.6,tan53°=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市樂(lè)平市九年級(jí)下學(xué)期中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

小明上超市買飲料,他看中了盒裝牛奶和冰茶,他買了3盒牛奶和4瓶冰茶,共花了29元,已知一盒牛奶和一瓶冰茶價(jià)格和為8.5元.一盒牛奶和一瓶冰茶分別需要多少元?

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桌上倒扣著背面相同的5張撲克牌,其中3張黑桃、2張紅桃.從中隨機(jī)抽取一張,則( )

A.能夠事先確定抽取的撲克牌的花色

B.抽到黑桃的可能性更大

C.抽到黑桃和抽到紅桃的可能性一樣大

D.抽到紅桃的可能性更大

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省恩施州利川市中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

若一元二次方程﹣3x2+6x+m=0的一個(gè)根為x1=3,則該方程的另一個(gè)根是( )

A.x2=﹣1 B.x2=﹣3 C.x2=﹣5 D.x2=5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省恩施州利川市中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.其中2.5微米=0.0000025米,將0.0000025用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是( )

A.2.5×10﹣5 B.0.25×10﹣6

C.2.5×10﹣6 D.0.25×10﹣5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

網(wǎng)購(gòu)悄然盛行,我國(guó)2012年網(wǎng)購(gòu)交易額為1.26萬(wàn)億人民幣,2014年我國(guó)網(wǎng)購(gòu)交易額達(dá)到了2.8萬(wàn)億人民幣.如果設(shè)2013年、2014年網(wǎng)購(gòu)交易額的平均增長(zhǎng)率為x,則依題意可得關(guān)于x的一元二次方程為 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市中考一模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲,乙,丙三位先生是同一家公司的職員,他們的夫人,M,N,P也都是這家公司的職員,知情者介紹說(shuō):“M的丈夫是乙的好友,并在三位先生中最年輕;丙的年齡比P的丈夫大”.根據(jù)該知情者提供的信息,我們可以推出三對(duì)夫婦分別是( )

A.甲-M,乙-N,丙-P B.甲-M,乙-P,丙-N

C.甲-N,乙-P,丙-M D.甲-P,乙-N,丙-M

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

有一個(gè)數(shù)學(xué)游戲,其規(guī)則是:對(duì)一個(gè)“數(shù)串”中任意相鄰的兩個(gè)數(shù),都用右邊的數(shù)減去左邊的數(shù),所得之差寫在這兩個(gè)數(shù)之間,產(chǎn)生一個(gè)新“數(shù)串”,這稱為一次操作.例如:對(duì)于數(shù)串2,7,6,第一次操作后產(chǎn)生的新數(shù)串為2,5,7,-1,6;對(duì)產(chǎn)生的新數(shù)串進(jìn)行同樣的操作,第二次操作后產(chǎn)生的新數(shù)串為2,3,5,2,7,-8,-1,7,6;…對(duì)數(shù)串3,1,6也進(jìn)行這樣的操作,第30次操作后所產(chǎn)生的那個(gè)新數(shù)串中所有數(shù)的和是 .

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在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=4,那么cosA的值等于( )

(A) (B) (C) (D)

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