【題目】某校在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中,組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行了評(píng)比,如圖是將某年級(jí)60篇學(xué)生調(diào)查報(bào)告的成績進(jìn)行整理,分成5組畫出的頻率分布直方圖,已知從左至右4個(gè)小組的頻率分別是0.05,0.15,0.35,0.30.那么在這次評(píng)比中,被評(píng)為優(yōu)秀(分?jǐn)?shù)大于或等于80分為優(yōu)秀,且分?jǐn)?shù)為整數(shù))的調(diào)查報(bào)告有(

A.18B.24C.25D.27

【答案】D

【解析】

根據(jù)頻率和為1求出頻率,再利用頻率、頻數(shù)的關(guān)系,求出對(duì)應(yīng)的頻數(shù)可得評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告的篇數(shù),從而得出答案.

解:根據(jù)頻率分布直方圖,得:
分?jǐn)?shù)大于80分的頻率為:1-0.05+0.15+0.35=0.45;
所以這次評(píng)比中被評(píng)為優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告有:60×0.45=27(篇).
故選:D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB⊙O的直徑,點(diǎn)E上的一點(diǎn),∠DBC=∠BED

1)求證:BC⊙O的切線;

2)已知AD=3,CD=2,求BC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,∠CAB=70°,在同一平面內(nèi),將△ABC繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到△AB′C′的位置,使得CC′AB,求∠BAB′的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,等邊的邊長為,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒的速度,沿的方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)C時(shí)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為xs),則y關(guān)于x的函數(shù)的圖象大致是( )

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知拋物線()與一次函數(shù)的圖象相交于,兩點(diǎn),點(diǎn)P是拋物線上不與A,B重合的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)Qy軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)。

1)請(qǐng)直接寫出a,k,b的值;

2)當(dāng)點(diǎn)P在直線AB上方時(shí),請(qǐng)求出面積的最大值并求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);

3)是否存在以P,Q,AB為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫出P,Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖.在RtABC中,ABC=90°,點(diǎn)D是斜邊上的中點(diǎn),點(diǎn)PAB上,PEBDE,PFACF,若AB=6,BC=3,則PE+PF=( 。

A.

B.

C.

D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知關(guān)于 x 的一元二次方程 x 2k 1 x k k 1 0 有實(shí)數(shù)根.

1)求k 的取值范圍;

2)若此方程的兩實(shí)數(shù)根,滿足 11 ,求k 的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABDC內(nèi)接于O,ABO的直徑,ODBC于點(diǎn)E

1)請(qǐng)你寫出兩個(gè)不相同的結(jié)論(不添加輔助線);

2)連接AD,若BE4,AC6,求線段AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,某水平地面上建筑物的高度為AB,在點(diǎn)D和點(diǎn)F處分別豎立高是2米的標(biāo)桿CDEF,兩標(biāo)桿相隔52,并且建筑物AB標(biāo)桿CDEF在同一豎直平面內(nèi)從標(biāo)桿CD后退2米到點(diǎn)G,G處測得建筑物頂端A和標(biāo)桿頂端C在同一條直線上;從標(biāo)桿FE后退4米到點(diǎn)H,H處測得建筑物頂端A和標(biāo)桿頂端E在同一條直線上,求建筑物的高

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