作圖題.(不寫(xiě)作法及證明,只保留作圖痕跡)
(1)小華在春游時(shí),看見(jiàn)了一棵形狀特別的小樹(shù),由于是路過(guò),她只是記住了這棵樹(shù)的一半,如圖1所示,請(qǐng)你幫小華補(bǔ)充完整.
(2)小明學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形后,想用方格圖設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案.請(qǐng)你幫他以直線l為對(duì)稱軸畫(huà)出整個(gè)圖形來(lái).

解:(1)如圖所示:

(過(guò)點(diǎn)A作l的垂線,垂足為點(diǎn)O,延長(zhǎng)AO,在延長(zhǎng)線上截取OA′=OA,得到點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)A′;
同法作出左側(cè)圖形中其余的關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)于直線l的對(duì)稱點(diǎn);按左側(cè)圖形中的次序連接即可.)

(2)如圖所示:

分析:(1)從各關(guān)鍵點(diǎn)向?qū)ΨQ軸引垂線并延長(zhǎng)相同單位得到各點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),順次連接即可.
(2)利用網(wǎng)格從各關(guān)鍵點(diǎn)向?qū)ΨQ軸引垂線并延長(zhǎng)相同單位得到各點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),順次連接即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案的知識(shí),解答此題要明確軸對(duì)稱的性質(zhì):①如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱,那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線.②在軸對(duì)稱圖形中,對(duì)稱軸把圖形分成完全相等的兩份.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖題.(不寫(xiě)作法及證明,只保留作圖痕跡)
(1)小華在春游時(shí),看見(jiàn)了一棵形狀特別的小樹(shù),由于是路過(guò),她只是記住了這棵樹(shù)的一半,如圖1所示,請(qǐng)你幫小華補(bǔ)充完整.
(2)小明學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形后,想用方格圖設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案.請(qǐng)你幫他以直線l為對(duì)稱軸畫(huà)出整個(gè)圖形來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在中,

【小題1】(1)尺規(guī)作圖:作線段的垂直平分線保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
【小題2】(2)在已作的圖形中,若分別交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接
求證:

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如圖所示,在中,

【小題1】(1)尺規(guī)作圖:作線段的垂直平分線保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
【小題2】(2)在已作的圖形中,若分別交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接
求證:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

作圖題.(不寫(xiě)作法及證明,只保留作圖痕跡)
(1)小華在春游時(shí),看見(jiàn)了一棵形狀特別的小樹(shù),由于是路過(guò),她只是記住了這棵樹(shù)的一半,如圖1所示,請(qǐng)你幫小華補(bǔ)充完整.
(2)小明學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形后,想用方格圖設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案.請(qǐng)你幫他以直線l為對(duì)稱軸畫(huà)出整個(gè)圖形來(lái).
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