.如圖,用粗線在數(shù)軸上表示了一個(gè)“范圍”,這個(gè)“范圍”包含所有大于1且小于2的數(shù)(數(shù)軸上1與2這兩個(gè)數(shù)的點(diǎn)空心,表示這個(gè)范圍不包含數(shù)1和2).
請(qǐng)你在數(shù)軸上表示出一個(gè)范圍,使得這個(gè)范圍:
(1)包含所有大于﹣3且小于0的數(shù)[畫(huà)在數(shù)軸(1)上];
(2)包含﹣1.5、π這兩個(gè)數(shù),且只含有5個(gè)整數(shù)[畫(huà)在數(shù)軸(2)上];
(3)同時(shí)滿足以下三個(gè)條件:[畫(huà)在數(shù)軸(3)上]
①至少有100對(duì)互為相反數(shù)和100對(duì)互為倒數(shù);
②有最小的正整數(shù);
③這個(gè)范圍內(nèi)最大的數(shù)與最小的數(shù)表示的點(diǎn)的距離大于3但小于4.
考點(diǎn): 數(shù)軸;相反數(shù);倒數(shù).
分析: (1)(2)可以直接根據(jù)題意,在數(shù)軸上包含這個(gè)點(diǎn)用實(shí)心圓點(diǎn),不包含這個(gè)點(diǎn)用空心圓圈即可;
(3)由于數(shù)軸上﹣2到2之間有無(wú)數(shù)個(gè)實(shí)數(shù),并且包含1和﹣1,也不大于3小于4,由此即可畫(huà)出圖形.
解答: 解:(1)畫(huà)圖如下:
(2)畫(huà)圖如下:
(3)根據(jù)題意畫(huà)圖如下:
點(diǎn)評(píng): 此題考查了數(shù)軸,用到的知識(shí)點(diǎn)是相反數(shù)、倒數(shù)、實(shí)數(shù)與數(shù)軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在數(shù)軸上包含這個(gè)點(diǎn)用實(shí)心圓點(diǎn),不包含這個(gè)點(diǎn)用空心圓圈,數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各式中,分式的個(gè)數(shù)有( 。
.
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
課本的作業(yè)題中有這樣一道題:把一張頂角為36°的等腰三角形紙片剪兩刀,分成3張小紙片,使每張小紙片都是等腰三角形,你能辦到嗎?請(qǐng)畫(huà)示意圖說(shuō)明剪法.
我們有多少種剪法,圖1是其中的一種方法:
定義:如果兩條線段將一個(gè)三角形分成3個(gè)等腰三角形,我們把這兩條線段叫做這個(gè)三角形的三分線.
(1)請(qǐng)你在圖2中用兩種不同的方法畫(huà)出頂角為45°的等腰三角形的三分線,并標(biāo)注每個(gè)等腰三角形頂角的度數(shù);(若兩種方法分得的三角形成3對(duì)全等三角形,則視為同一種)
(2)△ABC中,∠B=30°,AD和DE是△ABC的三分線,點(diǎn)D在BC邊上,點(diǎn)E在AC邊上,且AD=BD,DE=CE,設(shè)∠C=x°,試畫(huà)出示意圖,并求出x所有可能的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
小丁在解方程5a﹣x=13(x為未知數(shù))時(shí),誤將﹣x看作+x,解得方程的解是x=﹣2,則原方程的解為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列表示某地區(qū)早晨、中午和午夜的溫差(單位:℃),則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 午夜與早晨的溫差是11℃ B. 中午與午夜的溫差是0℃
C. 中午與早晨的溫差是11℃ D. 中午與早晨的溫差是3℃
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,用火柴棒按以下方式搭小魚(yú),是課本上多次出現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng).
(1)搭n條小魚(yú)需要火柴棒 根;
(2)計(jì)算搭12條小魚(yú)需要多少根火柴棒?
(3)若搭n朵某種小花需要火柴棒(3n+20)根,現(xiàn)有一堆火柴棒,可以全部用上搭出m條小魚(yú),也可以全部用上搭出m朵小花,求m的值及這堆火柴棒的數(shù)量.
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