有一組數(shù)據(jù)如下：2，3，a，5，6，它們的平均數(shù)是4，則這組數(shù)據(jù)的方差是        ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


2010年5月1日，第41屆世博會在上海舉辦，世博知識在校園迅速傳播.小明同學(xué)就本班學(xué)生對世博知識的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）.請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題：

（1）求該班共有多少名學(xué)生；

（2）在條形統(tǒng)計(jì)圖中，將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）從該班中任選一人，其對世博知識的了解程度為“熟悉”的概率是多少？

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如題10圖，已知正△ABC的邊長為2，E，F，G分別是AB，BC，CA上的點(diǎn)，且AE=BF=CG，設(shè)    △EFG的面積為y，AE的長為x，則y關(guān)于x的函數(shù)圖象大致是

   

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列計(jì)算結(jié)果正確的是

    A．  B．  C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


二次函數(shù)的圖象如圖所示，則一次函數(shù)的

圖象不經(jīng)過

    A．第一象限     B．第二象限

    C．第三象限     D．第四象限

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


2010年5月1日，第41屆世博會在上海舉辦，世博知識在校園迅速傳播.小明同學(xué)就本班學(xué)生對世博知識的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）.請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題：

（1）求該班共有多少名學(xué)生；

（2）在條形統(tǒng)計(jì)圖中，將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整；

（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“了解較多”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)；

（4）從該班中任選一人，其對世博知識的了解程度為“熟悉”的概率是多少？

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知一個正多邊形的每個外角等于，則這個正多邊形是

A．正五邊形     B．正六邊形     C．正七邊形         D．正八邊形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


2015年1月，市教育局在全市中小學(xué)中選取了63所學(xué)校從學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、身心發(fā)展和興趣特長五個維度進(jìn)行了綜合評價．

評價小組在選取的某中學(xué)七年級全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們每天在課外用于學(xué)習(xí)的時間，并繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

 


根據(jù)上述信息，解答下列問題：

（1）本次抽取的學(xué)生人數(shù)是    ☆    ；扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓心角等于    ☆     ；補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)直方圖；（4分＝1分＋1分＋2分）

（2）被抽取的學(xué)生還要進(jìn)行一次50米跑測試，每5人一組進(jìn)行．在隨機(jī)分組時，小紅、小花兩名女生被分到同一個小組，請用列表法或畫樹狀圖求出她倆在抽道次時抽在相鄰兩道的概率．（5分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


埃是表示極小長度的單位名稱，是為紀(jì)念瑞典物理學(xué)家�；乩识ǖ�。1埃等于一億分之一厘米，請用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示1埃等于　　　　　厘米

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