為了提高新產(chǎn)品的附加值,某公司計(jì)劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精細(xì)加工后再投放市場(chǎng).現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都具備加工能力,公司派出相關(guān)人員分別到這兩間工廠了解情況,獲得如下信息:
信息一:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品多用10天;
信息二:乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍.
根據(jù)以上信息,求甲、乙兩個(gè)工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品?
考點(diǎn):分式方程的應(yīng)用
專題:應(yīng)用題
分析:如果設(shè)甲工廠每天加工x件產(chǎn)品,那么根據(jù)乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍,可知乙工廠每天加工1.5x件產(chǎn)品.然后根據(jù)等量關(guān)系:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品的天數(shù)-乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品的天數(shù)=10列出方程.
解答:解:設(shè)甲工廠每天加工x件產(chǎn)品,則乙工廠每天加工1.5x件產(chǎn)品,
依題意得:
1200
x
-
1200
1.5x
=10,
解得:x=40.
經(jīng)檢驗(yàn):x=40是原方程的根,且符合題意.
所以1.5x=60.
答:甲工廠每天加工40件產(chǎn)品,乙工廠每天加工60件產(chǎn)品.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用.理解題意找出題中的等量關(guān)系,列出方程是解題的關(guān)鍵.注意分式方程一定要驗(yàn)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是八年級(jí)(3)班學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖,如果參加藝術(shù)類的人數(shù)是16人,那么參加其它活動(dòng)的人數(shù)是
 
人.

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已知二元一次方程組
5x-2y=5
2x+y=3
,則x-y=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次函數(shù)y=-2x+3中,當(dāng)0≤x≤5時(shí),y的最小值為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC的中線BD、CE交于點(diǎn)O,F(xiàn),G分別是BO、CO的中點(diǎn).
求證:四邊形EFGD為平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知方程
2x+y=3
nx+y=1
2x+my=2
x+y=1
同解,則m+n=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組數(shù)中,能構(gòu)成直角三角形的三邊的長(zhǎng)度是( 。
A、3,5,7
B、
3
,
4
,
5
C、0.3,0.5,0.4
D、5,22,23

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題中,是真命題的是( 。
A、同位角相等
B、相等的角是對(duì)頂角
C、有且只有一條直線與已知直線垂直
D、互為補(bǔ)角的兩個(gè)角的和為180°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

你知道為什么任何無(wú)限循環(huán)小數(shù)都可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式嗎?下面的解答過(guò)程會(huì)告訴你一些原因和方法.閱讀下列材料,解答題后的問(wèn)題:
問(wèn)題:利用一元一次方程將0.7化成分?jǐn)?shù).
解:設(shè)0.
7
=x
方程兩邊都乘以10,可得10×0.
7
=10x
0.
7
=0.777…可知10×0.
7
=7.777…=7+0.
7

即7+x=10x.(請(qǐng)你體會(huì)將方程兩邊都乘以10起到的作用)
可解得x=
7
9
,即0.
7
=
7
9

(1)填空:將0.
4
寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式為
 

(2)請(qǐng)你仿照上述方法把無(wú)限循環(huán)小數(shù)0.
7
3
化成分?jǐn)?shù),要求寫(xiě)出利用一元一次方程進(jìn)行解答的過(guò)程.

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