.如圖,已知拋物線y1=-2x2+2,直線y2=2x+2,當(dāng)x任取一值時(shí),x對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別為y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;若y1=y2,記M=y1=y2.例如:當(dāng)x=1時(shí),y1=0,y2=4,y1<y2,此時(shí)M="0." 下列判斷:
①當(dāng)x>0時(shí),y1>y2;
②當(dāng)x<0時(shí),x值越大,M值越;
③使得M大于2的x值不存在;
④使得M=1的x值是或.其中正確的是( )
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
D.
解析試題分析:若y1=y2,記M=y1=y2.首先求得拋物線與直線的交點(diǎn)坐標(biāo),利用圖象可得當(dāng)x<-1時(shí),利用函數(shù)圖象可以得出y2>y1;當(dāng)-1<x<0時(shí),y1>y2;當(dāng)x>0時(shí),利用函數(shù)圖象可以得出y2>y1;然后根據(jù)當(dāng)x任取一值時(shí),x對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別為y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;即可求得答案.
∵當(dāng)y1=y2時(shí),即-2x2+2=2x+2時(shí),解得:x=0或x=-1,
∴當(dāng)x<-1時(shí),利用函數(shù)圖象可以得出y2>y1;當(dāng)-1<x<0時(shí),y1>y2;當(dāng)x>0時(shí),利用函數(shù)圖象可以得出y2>y1;
∴①錯(cuò)誤;
∵拋物線y1=-2x2+2,直線y2=2x+2,當(dāng)x任取一值時(shí),x對(duì)應(yīng)的函數(shù)值分別為y1、y2.若y1≠y2,取y1、y2中的較小值記為M;
∴當(dāng)x<0時(shí),根據(jù)函數(shù)圖象可以得出x值越大,M值越大;
∴②錯(cuò)誤;
∵拋物線y1=-2x2+2,直線y2=2x+2,與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)為:(0,2),當(dāng)x=0時(shí),M=2,拋物線y1=-2x2+2,最大值為2,故M大于2的x值不存在;
∴使得M大于2的x值不存在,
∴③正確;
∵如圖:當(dāng)-1<x<0時(shí),y1>y2;
∴使得M=1時(shí),y2=2x+2=1,解得:x=-;
當(dāng)x>0時(shí),y2>y1,
使得M=1時(shí),即y1=-2x2+2=1,解得:x1=,x2=-(舍去),
∴使得M=1的x值是-或.
∴④正確;
故選D.
考點(diǎn): 二次函數(shù)綜合題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
把拋物線向左平移3個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位后,所得的拋物線的表達(dá)式是
A. | B. |
C. | D. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
拋物線y=x2+bx+c圖象向右平移2個(gè)單位再向下平移3個(gè)單位,所得圖象的解析式為y=x2﹣2x﹣3,則b、c的值為( )
A.b="2,c=2" | B.b=2,c=0 |
C.b=﹣2,c=﹣1 | D.b=﹣3,c="2" |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
將拋物線先沿軸向右平移1個(gè)單位, 再沿軸向上移2個(gè)單位,所得拋物線的解析式是( )
A. | B. |
C. | D. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①b<0;②4a+2b+c<0;③a﹣b+c>0;④(a+c)2<b2.其中正確的結(jié)論是( 。
A.①② | B.①③ | C.①③④ | D.①②③④ |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
將二次函數(shù)y=3(x+2)2-4的圖象向右平移3個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位,所得的圖象的函數(shù)關(guān)系式是
A.y=3(x+5)2-5 | B.y=3(x-1)2-5 |
C.y=3(x-1)2-3 | D.y=3(x+5)2-3 |
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