如果一個圖形經(jīng)過分割,能成為若干個與自身相似的圖形,我們稱它為“能相似分割的圖形”,如圖所示的等腰直角三角形和矩形就是能相似分割的圖形.
(1)你能否再各舉出一個“能相似分割”的三角形和四邊形;
(2)一般的三角形是否是“能相似分割的圖形”?如果是請給出一種分割方案并畫出圖形,否則說明理由.

【答案】分析:(1)根據(jù)相似的性質(zhì),即相似比相等,對應(yīng)角相等,可找出直角三角形,從直角頂點向斜邊作高,則把三角形分成了二個與原三角形相似的三角形.四邊形為一組底角是60°、腰與一底相等的等腰梯形;
(2)能,因為順次連接三角形三邊中點,將三角形分成的四個三角形都和原三角形相似.
解答:解:(1)“能相似分割”的三角形為直角三角形,(3分)
“能相似分割”的四邊形為一組底角是60°,腰與一底相等的等腰梯形.(6分)

(2)如圖,任意三角形都是“能相似分割的圖形”,
分割方案:順次連接三角形三邊中點,將三角形分成的四個三角形都和原三角形相似.(10分)
點評:本題主要考查了相似圖形的性質(zhì),即相似比相等,對應(yīng)角相等.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如果一個圖形經(jīng)過分割,能成為若干個與自身相似的圖形,我們稱它為“能相似分割的圖形”,如圖所示的等腰直角三角形和矩形就是能相似分割的圖形.
(1)你能否再各舉出一個“能相似分割”的三角形和四邊形;
(2)一般的三角形是否是“能相似分割的圖形”?如果是請給出一種分割方案并畫出圖形,否則說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義:如果一個圖形經(jīng)過分割,能分為4個與自身相似的圖形,我們稱它為“能四階自相似分割圖形”.如圖1,任意△ABC取各邊的中點D、E、F,連接DE、EF、DF,分得的△ADF、△BDE、△DEF、△CEF顯然都與△ABC相似,則任意△ABC是“能四階自相似分割圖形”.
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(1)小明發(fā)現(xiàn):任意矩形ABCD(如圖2)也是“能四階自相似分割圖形”.請你利用尺規(guī)作圖作出分割線.(保留作圖痕跡,不要求寫作法)
(2)同組的小華思考后提出:能不能設(shè)計一種方案,將任意△ABC分割成四個與△ABC相似的小三角形,且其中至少有兩個小三角形的相似比不為1?為了研究方便,小華取AB=6,AC=4,BC=5,(如圖3)并成功地設(shè)計出了分法.請你完成小華的分法,并簡單地說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

定義:如果一個圖形經(jīng)過分割,能分為4個與自身相似的圖形,我們稱它為“能四階自相似分割圖形”.如圖1,任意△ABC取各邊的中點D、E、F,連接DE、EF、DF,分得的△ADF、△BDE、△DEF、△CEF顯然都與△ABC相似,則任意△ABC是“能四階自相似分割圖形”.
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(1)小明發(fā)現(xiàn):任意矩形ABCD(如圖2)也是“能四階自相似分割圖形”.請你利用尺規(guī)作圖作出分割線.(保留作圖痕跡,不要求寫作法)
(2)同組的小華思考后提出:能不能設(shè)計一種方案,將任意△ABC分割成四個與△ABC相似的小三角形,且其中至少有兩個小三角形的相似比不為1?為了研究方便,小華取AB=6,AC=4,BC=5,(如圖3)并成功地設(shè)計出了分法.請你完成小華的分法,并簡單地說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:專項題 題型:解答題

如果一個圖形經(jīng)過分割,能成為若干個與自身相似的圖形,我們稱它為“能相似分割的圖形”,如圖所示的等腰三角形和矩形就是能相似分割的圖形。
 (1)你能否再各舉出一個 “能相似分割”的三角形和四邊形?
 (2)一般的三角形是否“能相似分割的圖形”?如果是的話給出一種分割方案,否則說明原因.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一個圖形經(jīng)過分割,能成為若干個與自身相似的圖形,我們稱它為“能相似分割的圖形”,如圖所示的等腰三角形和矩形就是能相似分割的圖形.

    (1)你能否再各舉出一個 “能相似分割”的三角形和四邊形?

    (2)一般的三角形是否“能相似分割的圖形”?如果是的話給出一種分割方案,否則說明原因.

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