在△ABC的外接圓⊙O中,△ABC的外角平分線CD交⊙O于點(diǎn)D,F(xiàn)為上﹣
點(diǎn),且= 連接DF,并延長DF交BA的延長線于點(diǎn)E.
(1)判斷DB與DA的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(2)求證:△BCD≌△AFD;
(3)若∠ACM=120°,⊙O的半徑為5,DC=6,求DE的長.
解:(1)DB=DA.
理由:∵CD是△ABC的外角平分線,
∴∠MCD=∠ACD,
∵∠MCD+∠BCD=180°,∠BCD+∠BAD=180°,
∴∠MCD=∠BAD,
∴∠ACD=∠BAD,
∵∠ACD=∠ABD,
∴∠ABD=∠BAD,
∴DB=DA;
(2)證明:∵DB=DA,
∴=,
∵=,
∴AF=BC,=,
∴CD=FD,
在△BCD和△AFD中,
,
∴△BCD≌△AFD(SSS);
(3)連接DO并延長,交AB于點(diǎn)N,連接OB,
∵DB=DA,
∴=,
∴DN⊥AB,
∵∠ACM=120°,
∴∠ABD=∠ACD=60°,
∵DB=DA,
∴△ABD是等邊三角形,
∴∠OBA=30°,
∴ON=OB=×5=2.5,
∴DN=ON+OD=7.5,
∴BD==5,
∴AD=BD=5,
∵=,
∴=,
∴∠ADC=∠BDF,
∵∠ABD=∠ACD,
∴△ACD∽△EBD,
∴,
∴,
∴DE=12.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
晉商大院的許多窗格圖案蘊(yùn)含著對稱之美,現(xiàn)從中選取以下四種窗格圖案,其中是中心對稱圖形但不是軸對稱圖形的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
圖1是某中學(xué)九年級一班全體學(xué)生對三種水果喜歡人數(shù)的頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)九年級一班總?cè)藬?shù)是多少人?
(2)喜歡哪種水果人數(shù)的頻數(shù)最低?并求出該頻率;
(3)請根據(jù)頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖(圖1)的數(shù)據(jù),補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖2);
(4)某水果攤位上正好只擺放有這三種水果出售,王阿姨去購買時,隨機(jī)購買其中兩種水果,恰好買到櫻桃和枇杷的概率是多少?用樹狀圖或列表說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
達(dá)州市某中學(xué)舉行了“中國夢,中國好少年”演講比賽,菲菲同學(xué)將選手成績劃分為A、B、C、D四個等級,繪制了兩種不完整統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)參加演講比賽的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中m= ,n= ,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)學(xué)校欲從A等級2名男生2名女生中隨機(jī)選取兩人,參加達(dá)州市舉辦的演講比賽,請利用列表法或樹狀圖,求A等級中一男一女參加比賽的概率.(男生分別用代碼 A1、A2表示,女生分別用代碼B1、B2表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
閱讀理解:
如圖①,如果四邊形ABCD滿足AB=AD,CB=CD,∠B=∠D=900,那么我們把這樣的四邊形叫做“完美箏形”。
將一張如圖①所示的“完美箏形”紙片ABCD先折疊成如圖②所示的形狀,再展開得到圖③,其中CE、CF為折痕,∠BCD=∠ECF=∠FCD,點(diǎn)B′為點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn),點(diǎn)D′為點(diǎn)D的對應(yīng)點(diǎn),連接EB′、FD′相交于點(diǎn)O。
簡單應(yīng)用:
(1)在平行四邊形、矩形、菱形、正方形四種圖形中,一定為“完美箏形”的是 ;
(2)當(dāng)圖③中的∠BCD=1200時,∠AEB′= 0;
(3)當(dāng)圖②中的四邊形AECF為菱形時,對應(yīng)圖③中的“ 完美箏形”有 個(包含四邊形ABCD)
拓展提升:
當(dāng)圖中的∠BCD=900時,連接AB′,請?zhí)角蟆螦B′E的度數(shù),并說明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
在今年的湘潭市“黨和人民滿意的好老師”的評選活動中,截止到5月底,王老師獲得網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊共計(jì)183000個,用科學(xué)記數(shù)法表示這個數(shù)為
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