分式方程
2x
2x-1
+
5
1-2x
=3的解是
 
．
考點：解分式方程
專題：計算題
分析：分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程，求出整式方程的解得到x的值，經(jīng)檢驗即可得到分式方程的解．
解答：解：去分母得：2x-5=6x-3，
移項合并得：4x=-2，
解得：x=-
1
2
，
經(jīng)檢驗x=-
1
2
是分式方程的解．
故答案為：x=-
1
2
．
點評：此題考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“轉(zhuǎn)化思想”，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解．解分式方程一定注意要驗根．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次聚餐中，小明發(fā)現(xiàn)用圓形鐵盤加熱食物時，鐵盤邊緣部分的食物先熟，中間部分的食物后熟，說明鐵盤不同位置的溫度有差異．針對這一現(xiàn)象，他收集了如下統(tǒng)計圖表：

（1）表中，隨著正多邊形邊數(shù)的增加，邊緣溫度方差如何變化？邊緣溫度最穩(wěn)定的是哪一種形狀的鐵盤？
（2）如圖中，最有可能表示圓形鐵盤溫度分布的曲線序號是
 
．
（3）已知各正多邊形（包含圓）的面積相等．圖一中點A、B的數(shù)值對應(yīng)曲線的端點，點O表示正多邊形中心．觀察如圖，下列說法正確的有
 
．（填寫正確選項的序號）
a．可以看出，曲線②表示的整體溫度比曲線③表示的整體溫度穩(wěn)定．
b．OA與OB長度不同，其意義是不同正多邊形的頂點距各自中心的距離不同．
c．曲線②表示的鐵盤的邊數(shù)比曲線①表示的鐵盤的邊數(shù)少．
d．如果曲線①代表正四邊形，且OA2：OB2=3
3
：4，那么曲線②可以代表正六邊形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)a=
7
，b=2+
3
，c=
1
3
-
2
，則a、b、c從小到大的順序是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

據(jù)《經(jīng)濟(jì)日報》報道，黃岡市2013年累計接待游客1362萬人次，旅游總收入達(dá)75億元．同比增幅雙雙超過30%，其中數(shù)據(jù)1362萬用科學(xué)記數(shù)法表示為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，拋物線y=ax2-3與x軸交于點A（-3，0）和點B，與y軸交于點C，過點A作AP∥CB交拋物線于點P，在拋物線位于第一象限部分上取一點M，作MG⊥x軸于點G，使以A、M、G三點為頂點的三角形與△PCA相似，則M點的坐標(biāo)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計算：
3-8
+(
1
3
)-1-|-1|=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=
x
2x-1
中自變量x的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下面調(diào)查中，適合采用普查的是（　�。�
A、調(diào)查全國中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
B、調(diào)查你所在的班級同學(xué)的身高情況
C、調(diào)查我市食品合格情況
D、調(diào)查南京市電視臺《今日生活》收視率

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

作圖題：我們把頂點在正方形網(wǎng)格交點上的圖形叫做格點圖形，如圖，△ABC就是一個格點三角形，圖中的正方形網(wǎng)格邊長為1個單位長度．
（1）已知點D的坐標(biāo)是（2，0）請以D為位似中心，位似比為
1
2
，畫出△ABC的位似圖形△A′B′C′；
（2）寫出△A′B′C′的各頂點的坐標(biāo)．

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同步練習(xí)冊答案