如圖,某中學九年級數(shù)學興趣小組測量校內(nèi)旗桿AB高度,在C點測得旗桿頂端A的仰角為30°,向前走了26米到達D點,在D點測得旗桿頂端A的仰角為60°(測角器的高度忽略不計,點B、D、C在同一直線上),求旗桿AB的高度(結(jié)果保留3個有效數(shù)字,數(shù)學公式).

解:∵∠C=30°,∠ADB=60°,
∴∠DAC=30°,
∴AD=CD,
∵CD=26米,
∴AD=26米,
在Rt△ADB中,
=sin∠ADB,
∴AB=AD×sin60°=26×=13=13×1.732≈22.5米.
分析:根據(jù)題意得∠C=30°,∠ADB=60°,從而得到∠DAC=30°,進而判定AD=CD,得到CD=26米,在Rt△ADB中利用sin∠ADB求得AB的長即可.
點評:此題主要考查了解直角三角形的應用,解題的關(guān)鍵是從題目中整理出直角三角形并正確的利用邊角關(guān)系求解.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,某學校九年級數(shù)學興趣小組組織一次數(shù)學活動.在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個進口處都標記著一個數(shù),要求進入者把自己當做數(shù)“1”,進入時必須乘進口處的數(shù),并將結(jié)果帶到下一個進口,依次累乘下去,在通過最后精英家教網(wǎng)一個進口時,只有乘積是3的倍數(shù),才可以進入迷宮中心,現(xiàn)讓小軍從最外環(huán)任一個進口進入.
(1)小軍能進入迷宮中心的概率是多少?請畫出樹狀圖進行說明.
(2)小組兩位組員小張和小李商量做一個小游戲,以猜測小軍進迷宮的結(jié)果比勝負.游戲規(guī)則規(guī)下:小軍如能進入迷宮中心,小張得1分;小軍如不能進入迷宮中心,則小李得2分.你認為這個游戲公平嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

如圖,某學校九年級數(shù)學興趣小組組織一次數(shù)學活動.在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個進口處都標記著一個數(shù),要求進入者把自己當做數(shù)“1”,進入時必須乘進口處的數(shù),并將結(jié)果帶到下一個進口,依次累乘下去,在通過最后一個進口時,只有乘積是3的倍數(shù),才可以進入迷宮中心,現(xiàn)讓小軍從最外環(huán)任一個進口進入.
(1)小軍能進入迷宮中心的概率是多少?請畫出樹狀圖進行說明.
(2)小組兩位組員小張和小李商量做一個小游戲,以猜測小軍進迷宮的結(jié)果比勝負.游戲規(guī)則規(guī)下:小軍如能進入迷宮中心,小張得1分;小軍如不能進入迷宮中心,則小李得2分.你認為這個游戲公平嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012年湖北省鄂州市三月調(diào)考九年級數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,某學校九年級數(shù)學興趣小組組織一次數(shù)學活動.在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個進口處都標記著一個數(shù),要求進入者把自己當做數(shù)“1”,進入時必須乘進口處的數(shù),并將結(jié)果帶到下一個進口,依次累乘下去,在通過最后一個進口時,只有乘積是3的倍數(shù),才可以進入迷宮中心,現(xiàn)讓小軍從最外環(huán)任一個進口進入.
(1)小軍能進入迷宮中心的概率是多少?請畫出樹狀圖進行說明.
(2)小組兩位組員小張和小李商量做一個小游戲,以猜測小軍進迷宮的結(jié)果比勝負.游戲規(guī)則規(guī)下:小軍如能進入迷宮中心,小張得1分;小軍如不能進入迷宮中心,則小李得2分.你認為這個游戲公平嗎?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011年江蘇省南京市江寧區(qū)中考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,某學校九年級數(shù)學興趣小組組織一次數(shù)學活動.在一座有三道環(huán)形路的數(shù)字迷宮的每個進口處都標記著一個數(shù),要求進入者把自己當做數(shù)“1”,進入時必須乘進口處的數(shù),并將結(jié)果帶到下一個進口,依次累乘下去,在通過最后一個進口時,只有乘積是3的倍數(shù),才可以進入迷宮中心,現(xiàn)讓小軍從最外環(huán)任一個進口進入.
(1)小軍能進入迷宮中心的概率是多少?請畫出樹狀圖進行說明.
(2)小組兩位組員小張和小李商量做一個小游戲,以猜測小軍進迷宮的結(jié)果比勝負.游戲規(guī)則規(guī)下:小軍如能進入迷宮中心,小張得1分;小軍如不能進入迷宮中心,則小李得2分.你認為這個游戲公平嗎?請說明理由.

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