【題目】某中學為了了解全校的耗電情況，抽查了10天中全校每天的耗電量，數(shù)據(jù)如下表：（單位：kW·h）

（1）寫出上表中數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù)；
（2）由上題獲得的數(shù)據(jù)，估計該校某月的耗電量（按30天計）；

【答案】
（1）

解答：解：由于113kW·h在10天中出現(xiàn)來3次，故眾數(shù)是113kW·h；平均數(shù)是 kW·h．


（2）

解答：估計該校一個月的耗電量為30×108＝3240（3240kW·h）．


【解析】（1）根據(jù)平均數(shù)、眾數(shù)的定義解題即可；（2）本題考查利用樣本估計總體的能力．
【考點精析】利用中位數(shù)、眾數(shù)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知中位數(shù)是唯一的，僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關，它不能充分利用所有數(shù)據(jù)；眾數(shù)可能一個，也可能多個，它一定是這組數(shù)據(jù)中的數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】拋物線（）的對稱軸為直線，與x軸的一個交點A在點和之間，其部分圖象如圖，則下列4個結論：①；②2ab=0；③；④點M（， ）、N（， ）在拋物線上，若，

則，其中正確結論的個數(shù)是（ ）.

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知AB∥CD，分別探究下面兩個圖形中∠APC和∠PAB、∠PCD的關系，請從你所得兩個關系中選出任意一個，說明你探究的結論的正確性．
結論：
（1）
（2） 選擇結論： ， 說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，△ABC三個頂點的坐標分別為A（﹣4，﹣1）、B（﹣2，3）、C（2，0），將△ABC先向右平移5個單位，再向上平移3個單位，得到△A1B1C1 ．

（1）畫出△A1B1C1；
（2）寫出點A1 ， B1 ， C1的坐標．
（3）求△ABC的面積．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某公司銷售部有營銷人員15人，銷售部為了制定某種商品的月銷售定額，統(tǒng)計了這15人某月的銷售如下：

（1）求這15位營銷人員該月銷售量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)．
（2）假設銷售部負責人把每位營銷員的月銷售額定為320件，你認為是否合理？為什么？如不合理，請你制定一個合理的銷售定額，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)圖象的頂點坐標為A（1，4），與坐標軸交于點B（﹣1，0）．求二次函數(shù)的解析式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】有這樣一個問題：探究函數(shù)的圖象與性質.

小軍根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗， 對函數(shù)的圖象與性質進行了探究．

下面是小軍的探究過程， 請補充完整：

（1）函數(shù)的自變量x的取值范圍是 ；

（2）下表是y與x的幾組對應值：

在平面直角坐標系xOy中， 描出了以上表中各對對應值為坐標的點，根據(jù)描出的點， 畫出該函數(shù)的圖象；

（3）觀察圖象，函數(shù)的最小值是 ；

（4）進一步探究，結合函數(shù)的圖象， 寫出該函數(shù)的一條性質（函數(shù)最小值除外）： ．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知直線AB、CD被直線EF所截，F(xiàn)G平分∠EFD，∠1=∠2=80°，求∠BGF的度數(shù)． 解：因為∠1=∠2=80°（已知），
所以AB∥CD（）
所以∠BGF+∠3=180°（）
因為∠2+∠EFD=180°（鄰補角的性質）．
所以∠EFD= ． （等式性質）．
因為FG平分∠EFD（已知）．
所以∠3=∠EFD（角平分線的性質）．
所以∠3= ． （等式性質）．
所以∠BGF= ． （等式性質）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在數(shù)軸上，下面說法不正確的是（ ）

A. 在兩個有理中數(shù)絕對值大的離原點遠 B. 在兩個有理數(shù)中較大的在右邊

C. 在兩個有理數(shù)中，較大的離原點遠 D. 在兩個負有理數(shù)中，較大的離原點近

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