閱讀下列材料:
小明遇到一個(gè)問(wèn)題:2個(gè)同樣大小的正方形紙片排列形式如圖①所示,將它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形.
他的作法是:沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi),按圖②所示的方法,即可拼接成一個(gè)新的正方形DENB.
(1)請(qǐng)你參考小明的作法解決下面問(wèn)題:
現(xiàn)有個(gè)邊長(zhǎng)分別為2,1的正方形紙片,排列形式如圖③所示.請(qǐng)將其分割后拼接成一個(gè)新的正方形.要求:在圖③,④中分別畫(huà)出兩個(gè)拼接成的新的正方形(說(shuō)明:只要是符合條件的正方形即可,但要求分割方法有所不同)

(2)求出拼接后正方形的面積;
(3)如圖⑤,點(diǎn)E、F、G、H是正方形ABCD各邊的中點(diǎn),要使得中間陰影部分小正方形的面積是5,那么大正方形ABCD的邊長(zhǎng)應(yīng)該是多少?(直接寫(xiě)出結(jié)果).
【答案】分析:(1)根據(jù)題意畫(huà)出圖形即可;
(2)根據(jù)拼接后正方形的面積等于大正方形與小正方形的面積和進(jìn)行解答即可;
(3)由小正方形的面積求出小正方形的邊長(zhǎng),再根據(jù)點(diǎn)E、F、G、H是正方形ABCD各邊的中點(diǎn)可知I、K分別為HL及DH的中點(diǎn),進(jìn)而可得出DK及AK的長(zhǎng),利用勾股定理即可求出AD的長(zhǎng).
解答:解:(1)如圖所示:


(2)∵拼接后的四邊形是大正方形與小正方形的面積和,
∴其面積=2×2+1=5;

(3)∵中間陰影部分小正方形的面積是5,
∴IL=,
∵點(diǎn)E、F、G、H是正方形ABCD各邊的中點(diǎn),
∴I、K分別為HL及DH的中點(diǎn),
∴AK=2,DK=,
∴AD===5,即大正方形的邊長(zhǎng)是5.

點(diǎn)評(píng):本題考查的是作圖與應(yīng)用設(shè)計(jì)作圖,解答此題的關(guān)鍵是熟知圖形拼接后與原圖形的面積相等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010•房山區(qū)一模)閱讀下列材料:
小明遇到一個(gè)問(wèn)題:如圖1,正方形ABCD中,E、F、G、H分別是AB、BC、CD和DA邊上靠近A、B、C、D的n等分點(diǎn),連接AF、BG、CH、DE,形成四邊形MNPQ.求四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(用含n的代數(shù)式表示).
小明的做法是:
先取n=2,如圖2,將△ABN繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到5個(gè)小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
1
5

然后取n=3,如圖3,將△ABN繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90゜至△CBN′,再將△ADM繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90゜至△CDM′,得到10個(gè)小正方形,所以四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比是
4
10
,即
2
5

請(qǐng)你參考小明的做法,解決下列問(wèn)題:
(1)在圖4中探究n=4時(shí)四邊形MNPQ與正方形ABCD的面積比(在圖4上畫(huà)圖并直接寫(xiě)出結(jié)果);
(2)圖5是矩形紙片剪去一個(gè)小矩形后的示意圖,請(qǐng)你將它剪成三塊后再拼成正方形(在圖5中畫(huà)出并指明拼接后的正方形).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012•大興區(qū)一模)閱讀下列材料:
小明遇到一個(gè)問(wèn)題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過(guò)△ABC的一個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn),將此三角形分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過(guò)三角形頂點(diǎn)A畫(huà)直線(xiàn)交BC于點(diǎn)D.將∠BAC分成兩個(gè)角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個(gè)等腰三角形.
喜歡動(dòng)腦筋的小明又繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:如圖3,先畫(huà)△ADC,使DA=DC,延長(zhǎng)AD到點(diǎn)B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB=∠ABC,因?yàn)椤螩DB=2∠A,所以∠ABC=2∠A.于是小明得到了一個(gè)結(jié)論:
當(dāng)三角形中有一個(gè)角是最小角的2倍時(shí),則此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
請(qǐng)你參考小明的做法繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.請(qǐng)直接寫(xiě)出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫(xiě)出探究過(guò)程或理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:

小明遇到一個(gè)問(wèn)題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過(guò)△ABC的一個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn),將此三角形分割成兩個(gè)等腰三角形.

    他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過(guò)三角形頂點(diǎn)A畫(huà)直線(xiàn)交BC于點(diǎn)D. 將∠BAC分成兩個(gè)角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個(gè)等腰三角形.

喜歡動(dòng)腦筋的小明又繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.

他的做法是:

如圖3,先畫(huà)△ADC ,使DA=DC,延長(zhǎng)AD到點(diǎn)B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因?yàn)椤螩DB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個(gè)結(jié)論:       

當(dāng)三角形中有一個(gè)角是最小角的2倍時(shí),則此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.

請(qǐng)你參考小明的做法繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.請(qǐng)直接寫(xiě)出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫(xiě)出探究過(guò)程或理由).

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
小明遇到一個(gè)問(wèn)題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過(guò)△ABC的一個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn),將此三角形分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過(guò)三角形頂點(diǎn)A畫(huà)直線(xiàn)交BC于點(diǎn)D. 將∠BAC分成兩個(gè)角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個(gè)等腰三角形.
喜歡動(dòng)腦筋的小明又繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:

如圖3,先畫(huà)△ADC ,使DA=DC,延長(zhǎng)AD到點(diǎn)B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因?yàn)椤螩DB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個(gè)結(jié)論:       
當(dāng)三角形中有一個(gè)角是最小角的2倍時(shí),則此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
請(qǐng)你參考小明的做法繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.請(qǐng)直接寫(xiě)出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫(xiě)出探究過(guò)程或理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京大興區(qū)中考一模數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

閱讀下列材料:
小明遇到一個(gè)問(wèn)題:已知:如圖1,在△ABC中,∠BAC=120°,∠ABC=40°,試過(guò)△ABC的一個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn),將此三角形分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:如圖2,首先保留最小角∠C,然后過(guò)三角形頂點(diǎn)A畫(huà)直線(xiàn)交BC于點(diǎn)D. 將∠BAC分成兩個(gè)角,使∠DAC=20°,△ABC即可被分割成兩個(gè)等腰三角形.
喜歡動(dòng)腦筋的小明又繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
他的做法是:

如圖3,先畫(huà)△ADC ,使DA=DC,延長(zhǎng)AD到點(diǎn)B,使△BCD也是等腰三角形,如果DC=BC,那么∠CDB =∠ABC,因?yàn)椤螩DB=2∠A,所以∠ABC= 2∠A.于是小明得到了一個(gè)結(jié)論:       
當(dāng)三角形中有一個(gè)角是最小角的2倍時(shí),則此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.
請(qǐng)你參考小明的做法繼續(xù)探究:當(dāng)三角形內(nèi)角中的兩個(gè)角滿(mǎn)足怎樣的數(shù)量關(guān)系時(shí),此三角形一定可以被過(guò)頂點(diǎn)的一條直線(xiàn)分割成兩個(gè)等腰三角形.請(qǐng)直接寫(xiě)出你所探究出的另外兩條結(jié)論(不必寫(xiě)出探究過(guò)程或理由).

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同步練習(xí)冊(cè)答案