列式計算：

(1)一個數(shù)減去的差比多，求這個數(shù)．

(2)甲數(shù)為，比乙數(shù)多，求兩個數(shù)的和．

答案：
解析：

(1)；(2)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

30、請你按下列條件填寫完下面的表格，幫助小明的家庭理財．9月份結(jié)余400元，父親每月的工資2500元，獎金300元；母親的工資1800元；10月份基本生活費（水、電、伙食等）1056元，購買洗衣機一臺（市場價為2260元），購買自行車一輛（市場價為600元），十月有無結(jié)余？若有結(jié)余，結(jié)余是多少？

（1）把上表補充完整；
（2）列式計算．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012•青島）問題提出：以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+n）個點作為頂點，可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形？
問題探究：為了解決上面的問題，我們將采取一般問題特殊性的策略，先從簡單和具體的情形入手：
探究一：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的1個點P，共4個點為頂點，可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形？
如圖①，顯然，此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形．
探究二：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q，共5個點為頂點，可把△ABC分割成多少個互不重疊的小三角形？
在探究一的基礎(chǔ)上，我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部，再添加1個點Q，那么點Q的位置會有兩種情況：
一種情況，點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部．不妨假設(shè)點Q在△PAC內(nèi)部，如圖②；
另一種情況，點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上．不妨假設(shè)點Q在PA上，如圖③．
顯然，不管哪種情況，都可把△ABC分割成5個不重疊的小三角形．
探究三：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R，共6個點為頂點可把△ABC分割成
7
7
個互不重疊的小三角形，并在圖④中畫出一種分割示意圖．
探究四：以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+3）個頂點可把△ABC分割成
（2m+1）
（2m+1）
個互不重疊的小三角形．
探究拓展：以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+4）個頂點可把四邊形分割成
（2m+2）
（2m+2）
個互不重疊的小三角形．
問題解決：以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點，共（m+n）個頂點可把△ABC分割成
（2m+n-2）
（2m+n-2）
個互不重疊的小三角形．
實際應(yīng)用：以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點，共2020個頂點，可把八邊形分割成多少個互不重疊的小三角形？（要求列式計算）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列式計算：
（1）一個數(shù)與-
3
4
的積為
1
2
，求這個數(shù)；
（2）-2
1
4
除以一個數(shù)的商為-9，求這個數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某商場打出了促銷廣告如下表，對顧客實行優(yōu)惠．
優(yōu)惠條件 一次購物不超過200元 一次購物超過200元，但不超過500元 一次購物超過500元
優(yōu)惠方法 不予優(yōu)惠 按物價給予九折優(yōu)惠 其中500元按九折優(yōu)惠，超過500元部分按八折優(yōu)惠．
（1）某人在此商場兩次購物分別付款168元和423元，則他第一次付款168元，可購標(biāo)價總值是
168
168
元的貨物；
第二次付款423元，可購標(biāo)價總值是
470
470
元的貨物．請列式計算：若他把兩次購得的貨物合在一次買，需要付多少錢？
（2）如果字母x（x＞200）表示某顧客在此商場一次購物的貨物標(biāo)價總值，那么所付款數(shù)該如何用x的代數(shù)式表示呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：江西省期末題 題型：計算題

列式計算
（1）一個數(shù)的等于18×20%，求這個數(shù)。（用方程解）
（2）兩數(shù)相除的商是4，相減的差是93，較小的一個數(shù)是多少？
（3）與它倒數(shù)的和的3倍減去，差是多少？
（4）10與3.5除0.7的商相加，再乘0.2，積是多少？

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