操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進行如下設(shè)計:

說明:

方案一圖形中的圓過點A、B、C;

方案二直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合,斜邊經(jīng)過兩個正方形的頂點.

 
 


 紙片利用率=×100%

發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.

你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.

(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.

請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.

    探究:(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設(shè)計(方案三),請直接寫出方案三的利用率.

說明:

方案三中的每條邊均過其中兩個正方形的頂點.

 
 


解:發(fā)現(xiàn):(1)小明的這個發(fā)現(xiàn)正確.……………………………(1分)

理由:解法一:如圖一:連接AC、BC、AB,

∵AC=BC=,AB=2

∴AC2+BC2=AB2,

∴∠ACB=90°,

∴AB為該圓的直徑.                      

解法二:如圖二:連接AC、BC、AB.

易證△AMC≌△BNC,

∴∠ACM=∠CBN.

又∵∠BCN+∠CBN=90°,

∴∠BCN+∠ACM=90°,

即∠BAC=90°,

∴AB為該圓的直徑.                       ……………………………………(3分)

(2)如圖三:∵DE=FH,DE∥FH,

∴∠AED=∠EFH,

∵∠ADE=∠EHF=90°,

∴△ADE≌△EHF(ASA),

∴AD=EH=1.           ………………………… …………………………………(1分)

∵DE∥BC,

∴△ADE∽△ACB,

,

∴BC=8,

∴S△ACB=16.          ………………………………………………………………(1分)

∴該方案紙片利用率=×100%=37.5%;……………………………………(1分)

探究:(3)      ………………………………………………………………(3分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進行如下設(shè)計:
精英家教網(wǎng)
紙片利用率=
紙片被利用的面積紙片的總面積
×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.
(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程,比較哪種方案中紙片的利用率高.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的紙片進行如下設(shè)計:
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
說明:
方案一:圖形中的圓過點A、B、C;
方案二:直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合,斜邊經(jīng)過兩個正方形的頂點
紙片利用率=
紙片被利用的面積紙片的總面積
×100%
發(fā)現(xiàn):
(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.
(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.
探究:
(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設(shè)計(方案三),請直接寫出方案三的利用率.
說明:方案三中的每條邊均過其中兩個正方形的頂點.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進行如下設(shè)計:

 

發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.

(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.

    探究:(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設(shè)計(方案三),請直接寫出方案三的利用率.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

本題10分)
操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進行如下設(shè)計:

紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.
(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.
探究:(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設(shè)計(方案三),請直接寫出方案三的利用率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011屆南京市建鄴區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷 題型:解答題

(9分)
操作:小明準備制作棱長為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進行如下設(shè)計:
 

紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點.你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確,請說明理由.
(2)小明通過計算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.請幫忙計算方案二的利用率,并寫出求解過程.
探究:(3)小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低,又進行了新的設(shè)計(方案三),請直
接寫出方案三的利用率.

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