【題目】小明在學習了《展開與折疊》這一課后,明白了很多幾何體都能展開成平面圖形.于是他在家用剪刀展開了一個長方體紙盒,可是一不小心多剪了一條棱,把紙盒剪成了兩部分,即圖中的①和②.根據你所學的知識,回答下列問題:
(1)小明總共剪開了_______條棱.
(2)現在小明想將剪斷的②重新粘貼到①上去,而且經過折疊以后,仍然可以還原成一個長方體紙盒,你認為他應該將剪斷的紙條粘貼到①中的什么位置?請你幫助小明在①上補全.
(3)小明說:他所剪的所有棱中,最長的一條棱是最短的一條棱的5倍.現在已知這個長方體紙盒的底面是一個正方形,并且這個長方體紙盒所有棱長的和是880cm,求這個長方體紙盒的體積.
【答案】(1)8;(2)見解析;(3)200000cm3
【解析】(1)根據平面圖形得出剪開棱的條數,
(2)根據長方體的展開圖的情況可知有四種情況,
(3)設最短的棱長高為acm,則長與寬相等為5acm,根據棱長的和是880cm,列出方程可求出長寬高,即可求出長方體紙盒的體積.
解:(1)小明共剪了8條棱,
故答案為:8.
(2)如圖,四種情況.
(3)∵長方體紙盒的底面是一個正方形,
∴設最短的棱長高為acm,則長與寬相等為5acm,
∵長方體紙盒所有棱長的和是880cm,
∴4(a+5a+5a)=880,解得a=20cm,
∴這個長方體紙盒的體積為:20×100×100=200000cm3.
“點睛”本題主要考查了幾何展開圖,結合具體的問題,辨析幾何體的展開圖,通過結合立體圖形與平面圖形的轉化,建立空間觀念,是解決此類問題的關鍵.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了讓同學們了解自己的體育水平,初二1班的體育康老師對全班45名學生進行了一次體育模擬測試(得分均為整數)成績滿分為10分,成績達到9分以上(包含9分)為優(yōu)秀,成績達到6分以上(包含6分)為合格,1班的體育委員根據這次測試成績,制作了統(tǒng)計圖和分析表如下:
初二1班體育模擬測試成績分析表
平均分 | 方差 | 中位數 | 眾數 | 合格率 | 優(yōu)秀率 | |
男生 | 2 | 8 | 7 | 95% | 40% | |
女生 | 7.92 | 1.99 | 8 | 96% | 36% |
根據以上信息,解答下列問題:
(1)在這次測試中,該班女生得10分的人數為4人,則這個班共有女生人;
(2)補全初二1班男生體育模擬測試成績統(tǒng)計圖,并把相應的數據標注在統(tǒng)計圖上;
(3)補全初二1班體育模擬測試成績分析表;
(4)你認為在這次體育測試中,1班的男生隊、女生隊哪個表現更突出一些?并寫出一條支持你的看法的理由;
(5)體育康老師說,從整體看,1班的體育成績在合格率方面基本達標,但在優(yōu)秀率方面還不夠理想,因此他希望全班同學繼續(xù)加強體育鍛煉,爭取在期末考試中,全班的優(yōu)秀率達到60%,若男生優(yōu)秀人數再增加6人,則女生優(yōu)秀人數再增加多少人才能完成康老師提出的目標?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某工廠一周計劃每日生產自行車100輛,由于工人實行輪休,每日上班人數不一定相等,實際每日生產量與計劃量相比情況如下表(以計劃量為標準,增加的車輛數記為正數,減少的車輛數記為負數):
(1)生產量最多的一天比生產量最少的一天多生產多少輛?
(2)本周總的生產量是多少輛?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果兩個角互為補角,而其中一個角比另一個角的4倍少30°,那么這兩個角是( ).
A.42°,138°或40°,130°;
B.42°,138°;
C.30°,150°;
D.以上答案都不對
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為倡導市民綠色出行,提高市民環(huán)保意識和健康意識,懷柔區(qū)建立了城市公共自行車系統(tǒng),共建64個站點,投放2300輛自行車.并于2016年8月15日正式投入運營.辦理借車卡和借車服務費標準如下:
首次辦理借車卡免收工本費,本地居民收取300元保證金及預充值消費50元、外地居民收取500元保證金及預充值消費50元.
借車服務費用實行分段合計,還車刷卡時,從借車卡中結算扣取,每次借車1小時(含)為免費租用期;超過免費租用期1小時以內(含)的收取1元;超過免費租用期2小時到4小時以內(含)的,每小時收取2元;超過免費租用期4個小時以上的,每小時收取3元;一天20元封頂(不足一小時按1小時計).
劉亮媽媽到網點首次辦了一張借車卡.第一次,她用了5小時20分鐘后才還車.后來媽媽又借車出行了30次,卡中預充值的費用就全部用完了,媽媽說后來的這30次,每次從卡中扣除的服務費都是1元或3元.請你通過列方程或方程組的方法幫劉亮媽媽算一算她扣除1元和3元服務費各幾次.
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