【題目】今年是襄陽“創(chuàng)建文明城市”工作的第二年，為了更好地做好“創(chuàng)建文明城市”工作，市教育局相關(guān)部門對某中學(xué)學(xué)生“創(chuàng)文”的知曉率，采取隨機抽樣的方法進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”，“比校了解”，“基本了解”，和“不了解”四個等級．小輝根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖，請根據(jù)提供的信息回答問題：
（1）本次調(diào)查中，樣本容量是；
（2）扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是；在該校2000名學(xué)生中隨機提問一名學(xué)生，對“創(chuàng)文”不了解的概率估計值為；
（3）請補全頻數(shù)分布直方圖．

【答案】
（1）400
（2）144°；
（3）解：“比較了解”的人數(shù)為：400×35%=140人，補全頻數(shù)分布直方圖如圖：


【解析】解：（1）根據(jù)題意得：80÷20%=400（人），則樣本容量是400，所以答案是：400；（2）“基本了解”部分所對應(yīng)的扇形圓心角是： ×360°=144°， 對“創(chuàng)文”不了解的概率的估計值為： ；所以答案是：144°， ；
【考點精析】本題主要考查了總體、個體、樣本、樣本容量和頻數(shù)分布直方圖的相關(guān)知識點，需要掌握所要考察的全體對象叫總體，組成總體的每一個考察對象叫個體，被抽取的那部分個體組成總體的一個樣本，樣本中個體的數(shù)目叫這個樣本的容量（樣本容量沒有單位）；特點：①易于顯示各組的頻數(shù)分布情況；②易于顯示各組的頻數(shù)差別．（注意區(qū)分條形統(tǒng)計圖與頻數(shù)分布直方圖）才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，用四條線段首尾相接連成一個框架，其中AB=12，BC=14，CD=18，DA=24，則A、B、C、D任意兩點之間的最長距離為（ ）
A.24cm
B.26cm
C.32cm
D.36cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，拋物線y=﹣x2+4x的頂點為A，與x軸分別交于O、B兩點，過頂點A分別作AC⊥x軸于點C，AD⊥y軸于點D，連接BD，交AC于點E，則△ADE與△BCE的面積和為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在菱形ABCD中，∠BAD=70°，AB的垂直平分線交對角線AC于點F，垂足為E，連接DF，則∠CDF等于（ ）
A.55°
B.65°
C.75°
D.85°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知正方形ABCD，將一塊等腰直角三角板的銳角頂點與A重合，并將三角板繞A點旋轉(zhuǎn)，如圖1，使它的斜邊與BD交于點H，一條直角邊與CD交于點G．

（1）請適當添加輔助線，通過三角形相似，求出 的值；
（2）連接GH，判斷GH與AF的位置關(guān)系，并證明；
（3）如圖2，將三角板旋轉(zhuǎn)至點F恰好在DC的延長線上時，若AD=3 ，AF=5 ．求DG的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今年2月20日舉行了襄陽市首屆中小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽決賽．某中學(xué)為了選拔優(yōu)秀學(xué)生參加，廣泛開展校級“經(jīng)典誦讀”比賽活動，比賽成績評定為A，B，C，D，E五個等級，該校七（1）班全體學(xué)生參加了學(xué)校的比賽，并將比賽結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據(jù)圖中信息，解答下列問題：

（1）該校七（1）班共有名學(xué)生；扇形統(tǒng)計圖中C等級所對應(yīng)扇形的圓心角等于度；
（2）補全條形統(tǒng)計圖；
（3）若A等級的4名學(xué)生中有2名男生2名女生，現(xiàn)從中任意選取2名參加學(xué)校培訓(xùn)班，請用列表法或畫樹狀圖的方法，求出恰好選到1名男生和1名女生的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+ax+b的圖象與y軸交于點A（0，﹣2），與x軸交于點B（1，0）和點C，D（m，0）（m＞2）是x軸上一點．

（1）求二次函數(shù)的解析式；
（2）點E是第四象限內(nèi)的一點，若以點D為直角頂點的Rt△CDE與以A，O，B為頂點的三角形相似，求點E坐標（用含m的代數(shù)式表示）；
（3）在（2）的條件下，拋物線上是否存在一點F，使得四邊形BCEF為平行四邊形？若存在，請求出點F的坐標；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】初三年級教師對試卷講評課中學(xué)生參與的深度與廣度進行評價調(diào)查，其評價項目為主動質(zhì)疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項．評價組隨機抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況，繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖（均不完整），請根據(jù)圖中所給信息解答下列問題：
（1）在這次評價中，一共抽查了名學(xué)生；
（2）在扇形統(tǒng)計圖中，項目“主動質(zhì)疑”所在的扇形的圓心角的度數(shù)為度；
（3）請將頻數(shù)分布直方圖補充完整；
（4）如果全市有6000名初三學(xué)生，那么在試卷評講課中，“獨立思考”的初三學(xué)生約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在Rt△ACB中，∠C=90°，AC=3，BC=2，AD為中線．
（1）比較∠BAD和∠DAC的大小．
（2）求sin∠BAD．

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