【題目】在△ABC中，∠A是銳角，那么△ABC是（　　）

A. 銳角三角形 B. 直角三角形 C. 鈍角三角形 D. 不能確定

【答案】D

【解析】舉個例子,∠A=30°,∠B=70°,∠C=80°,為銳角三角形，∠A=30°,∠B=90°,∠C=60°, 為直角三角形，∠A=30°,∠B=120°,∠C=30°,為鈍角三角形，故不確定.

試題分析：由題,在三角形中有一個角是銳角,無法判斷另外兩個角的情況,有可能另外兩個角都是銳角,也有可能是一個銳角一個直角, 或者一個銳角一個鈍角.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】完成下面推理過程： 如圖，已知DE∥BC，DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC，可推得∠FDE=∠DEB的理由：
∵DE∥BC（已知）
∴∠ADE=（）
∵DF、BE分別平分∠ADE、∠ABC，
∴∠ADF= （）
∠ABE= （）
∴∠ADF=∠ABE
∴∥（）
∴∠FDE=∠DEB．（）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知AB是⊙O的直徑，弦AC∥OD.

（1）求證：．

（2）若的度數(shù)為，求∠AOD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】小明用30元錢買筆記本和練習本共30本，已知每個筆記本4元，每個練習本4角，那么他最多能買筆記本（ ）本．

A．7 B．6 C．5 D．4

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】若有理數(shù)m，n滿足|m|=8，|n|=5，mn＜0，求m﹣n的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為迎接“勞動周”的到來，某校將九（1）班50名學生本周的課后勞動時間比上周都延長了10分鐘，則該班學生本周勞動時間的下列數(shù)據(jù)與上周比較不發(fā)生變化的是（ ）
A.平均數(shù)
B.中位數(shù)
C.眾數(shù)
D.方差

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，直角坐標系中，△ABC的頂點都在網格點上，其中，C點坐標為（1，2）．

（1）寫出點A、B的坐標：
A（ ， ）、B（ ， ）
（2）將△ABC先向左平移2個單位長度，再向上平移1個單位長度，得到△A′B′C′，則A′B′C′的三個頂點坐標分別是A′（ ， ）、B′（ ， ）、C′（ ， ）．
（3）△ABC的面積為 ．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】(1)操作發(fā)現(xiàn)：如圖①，D是等邊△ABC的邊BA上一動點(點D與點B不重合)，連接DC，以DC為邊在BC上方作等邊△DCF，連接AF，你能發(fā)現(xiàn)AF與BD之間的數(shù)量關系嗎？并證明你發(fā)現(xiàn)的結論；

(2)類比猜想：如圖②，當動點D運動至等邊△ABC邊BA的延長線時，其他作法與(1)相同，猜想AF與BD在(1)中的結論是否仍然成立？

(3)深入探究：Ⅰ.如圖③，當動點D在等邊△ABC邊BA上運動時(點D與B不重合)，連接DC，以DC為邊在BC上方和下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′，連接AF，BF′，探究AF，BF′與AB有何數(shù)量關系？并證明你的探究的結論；Ⅱ.如圖④，當動點D在等邊△ABC的邊BA的延長線上運動時，其他作法與圖③相同，Ⅰ中的結論是否成立？若不成立，是否有新的結論？并證明你得出的結論．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（1）如圖①，△ABC是銳角三角形，高BD，CE相交于點H，找出∠BHC和∠A之間存在何種等量關系；并證明你的結論；

（2）如圖②，若△ABC是鈍角三角形，∠A＞90°，高BD，CE所在的直線相交于點H，請你判斷此時（1）中的等量關系是否仍然成立？并說明理由．

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