如果將圖形A向下平移8個(gè)單位得到圖形B，再將圖形B向上平移3個(gè)單位得到圖形C，若將圖形A直接平移到圖形C，則平移的方向和距離為

[　　]

A．向下5個(gè)單位

B．向上5個(gè)單位

C．向下11個(gè)單位

D．向上11個(gè)單位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）畫出將三角形ABC向右平移6格，再向下平移1格的三角形A1B1C1．
（2）如果將三角形ABC繞某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后，點(diǎn)B落在點(diǎn)B2的位置上，請(qǐng)畫出三角形ABC繞這點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后的三角形A2B2C2．
（3）第（2）小題畫出的三角形A2B2C2可以用第（1）小題畫出的三角形A1B1C1．通過(guò)怎樣的圖形運(yùn)動(dòng)得到？請(qǐng)寫出你的一種方案．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

作一個(gè)圖形關(guān)于一條直線的軸對(duì)稱圖形，再將這個(gè)軸對(duì)稱圖形沿著與這條直線平行的方向平移，我們把這樣的圖形變換叫做關(guān)于這條直線的滑動(dòng)對(duì)稱變換．在自然界和日常生活中，大量地存在這種圖形變換（如圖1），結(jié)合軸對(duì)稱和平移的有關(guān)性質(zhì)，解答以下問(wèn)題：精英家教網(wǎng)
（1）如圖2，在關(guān)于直線l的滑動(dòng)對(duì)稱變換中，試證明：兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)A，A′的連線被直線l平分；
（2）若點(diǎn)P是正方形ABCD的邊AD上的一點(diǎn)，點(diǎn)P關(guān)于對(duì)角線AC滑動(dòng)對(duì)稱變換的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′也在正方形ABCD的邊上，請(qǐng)僅用無(wú)刻度的直尺在圖3中畫出P′；
（3）定義：若點(diǎn)M到某條直線的距離為d，將這個(gè)點(diǎn)關(guān)于這條直線的對(duì)稱點(diǎn)N沿著與這條直線平行的方向平移到點(diǎn)M′的距離為s，稱[d，s]為點(diǎn)M與M′關(guān)于這條直線滑動(dòng)對(duì)稱變換的特征量．如圖4，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，點(diǎn)B是反比例函數(shù)y=
3x
的圖象在第一象限內(nèi)的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為C，將點(diǎn)C沿平行于y軸的方向向下平移到點(diǎn)B′．
①若點(diǎn)B（1，3）與B′關(guān)于y軸的滑動(dòng)對(duì)稱變換的特征量為[m，m+4]，判斷點(diǎn)B′是否在此函數(shù)的圖象上，為什么？
②已知點(diǎn)B與B′關(guān)于y軸的滑動(dòng)對(duì)稱變換的特征量為[d，s]，且不論點(diǎn)B如何運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)B′也都在此函數(shù)的圖象上，判斷s與d是否存在函數(shù)關(guān)系？如果是，請(qǐng)寫出s關(guān)于d的函數(shù)關(guān)系式．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：操作題

如圖，先將方格紙中的圖形F向右平移6格得到圖形F′，再將圖形F′向下平移3格得到圖形F″，那么圖形F″是否可以看成是圖形F經(jīng)過(guò)一次平移而得到的呢？如果是，試畫出圖形F"，指出平移方向，并量出平移的距離。

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

如果將圖形A向下平移8個(gè)單位得到圖形B，再將圖形B向上平移3個(gè)單位得到圖形C，若將圖形A直接平移到圖形C，則平移的方向和距離為


  1. A.
    向下5個(gè)單位
  2. B.
    向上5個(gè)單位
  3. C.
    向下11個(gè)單位
  4. D.
    向上11個(gè)單位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案