在一次實驗中，小明把一根彈簧的上端固定、在其下端懸掛物體，下面是測得的彈簧的長度y與所掛物體質量x的一組對應值．
（1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）當所掛物體重量為3千克時，彈簧多長？不掛重物時呢？
（3）若所掛重物為7千克時（在允許范圍內），你能說出此時的彈簧長度嗎？
解：（1）上表反映了彈簧長度與所掛物體質量之間的關系；其中所掛物體質量是自變量，彈簧長度是因變量；
（2）當所掛物體重量為3千克時，彈簧長24厘米；當不掛重物時，彈簧長18厘米；
（3）根據(jù)上表可知所掛重物為7千克時（在允許范圍內）時的彈簧長度=18+2×7=32厘米．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

24、在一次實驗中，小明把一根彈簧的上端固定、在其下端懸掛物體，下面是測得的彈簧的長度y與所掛物體質量x的一組對應值．

（1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）當所掛物體重量為3千克時，彈簧多長？不掛重物時呢？
（3）若所掛重物為7千克時（在允許范圍內），你能說出此時的彈簧長度嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

28、閱讀下面操作過程，回答后面的問題：
在一次數(shù)學實踐探究活動中，李小明同學如圖1，過AB、CD的中點畫直線EF，把矩形ABCD分割成a，b兩部分；而王小剛同學如圖2，過A、C兩點畫直線AC，把矩形ABCD分割成c，d兩部分．
（1）a，b，c，d的面積關系是Sa
=
Sb
=
Sc
=
Sd．
（2）根據(jù)這兩位同學的分割原理，你能探索出多少種分割方法？請寫出你的推理結果或猜想，并任意畫出一種；
（3）由上述的實驗操作過程，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

在一次實驗中，小明把一根彈簧的上端固定、在其下端懸掛物體，下面是測得的彈簧的長度y與所掛物體質量x的一組對應值．
所掛物體質量x/kg012345
彈簧長度y/cm182022242628
（1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）當所掛物體重量為3千克時，彈簧多長？不掛重物時呢？
（3）若所掛重物為7千克時（在允許范圍內），你能說出此時的彈簧長度嗎？

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科目：初中數(shù)學 來源：同步題 題型：解答題

在一次實驗中，小明把一根彈簧的上端固定．在其下端懸掛物體，下面是測得的彈簧的長度與所掛物體質量的一組對應值，
所掛質量x/kg
0
1
2
3
4
5
彈簧長度y/cm
18
20
22
24
26
28
（1）上表反映了哪兩個變量之間的關系？哪個是自變量？哪個是因變量？
（2）當所掛物體重量為3千克時，彈簧多長？不掛重物時呢？
（3）若所掛重物為7千克時（在允許范圍內），你能說出此時的彈簧長度嗎？

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