數(shù)學(xué)公式，那么（a+b）2009的值為_(kāi)_______．

-1
分析：根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)列出方程求出a、b的值，代入所求代數(shù)式計(jì)算即可．
解答：根據(jù)題意得：，
解得：，
則原式=（-2+1）2009=-1．
故答案是：-1．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0時(shí)，這幾個(gè)非負(fù)數(shù)都為0．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

11、如圖，AB為⊙O直徑，點(diǎn)C、D在⊙O上，如果∠ABC=70°，那么∠D的度數(shù)為
20°
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、某校志愿者協(xié)會(huì)對(duì)報(bào)名參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者選拔活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了一次與田徑運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)測(cè)試，小亮對(duì)自己班報(bào)名參加測(cè)試的同學(xué)的測(cè)試成績(jī)作了適當(dāng)?shù)奶幚�，將成�?jī)分成三個(gè)等級(jí)：一般、良好、優(yōu)秀，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）小亮班共有
40
名學(xué)生參加了這次測(cè)試，如果志愿者協(xié)會(huì)決定讓成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的學(xué)生參加下一輪的測(cè)試，那么小亮班有
20
人將參加下輪測(cè)試；
（3）若某校共有600名學(xué)生報(bào)名參加了這次志愿者選拔活動(dòng)的測(cè)試，請(qǐng)以小亮班的測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)估算全校共有多少名學(xué)生可以參加下一輪的測(cè)試．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、如圖，將三個(gè)同樣的正方形的一個(gè)頂點(diǎn)重合放置，那么∠1的度數(shù)為
20°
．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、南京市青年志愿者協(xié)會(huì)對(duì)報(bào)名參加2014年青奧會(huì)志愿者選拔活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了一次與青奧會(huì)知識(shí)有關(guān)的測(cè)試，小松將本班參加測(cè)試同學(xué)的成績(jī)分成三個(gè)等級(jí)：一般、良好、優(yōu)秀，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪成了如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）小松班共有
40
名同學(xué)參加了這次測(cè)試，如果青年志愿者協(xié)會(huì)決定讓成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的同學(xué)參加下一輪的測(cè)試，那么小松班有
20
人將參加下輪測(cè)試；
（3）若這所學(xué)校共有1000名學(xué)生報(bào)名參加了這次志愿者選拔活動(dòng)的測(cè)試，請(qǐng)以小松班的測(cè)試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)估算全校共有多少名同學(xué)可以參加下一輪的測(cè)試．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

10、已知一組數(shù)據(jù)23、25、20、15、x、15，若它們的中位數(shù)是21，那么它們的平均數(shù)為
20
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案