【題目】閱讀下列材料:
我們定義:若一個(gè)四邊形的一條對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形,則這條對(duì)角線叫這個(gè)四邊形的和諧線,這個(gè)四邊形叫做和諧四邊形.如正方形就是和諧四邊形.結(jié)合閱讀材料,完成下列問(wèn)題:
(1)下列哪個(gè)四邊形一定是和諧四邊形 .
A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.等腰梯形
(2)命題:“和諧四邊形一定是軸對(duì)稱圖形”是 命題(填“真”或“假”).
(3)如圖,等腰Rt△ABD中,∠BAD=90°.若點(diǎn)C為平面上一點(diǎn),AC為凸四邊形ABCD的和諧線,且AB=BC,請(qǐng)求出∠ABC的度數(shù).
【答案】(1) C ;(2)假;(3)∠ABC的度數(shù)為60°或90°或150°.
【解析】
(1)由和諧四邊形的定義,即可得到菱形是和諧四邊形;
(2)和諧四邊形不一定是軸對(duì)稱圖形,舉出反例即可;
(3)首先根據(jù)題意畫出圖形,然后由AC是四邊形ABCD的和諧線,可以得出△ACD是等腰三角形,從圖1,圖2,圖3三種情況運(yùn)用等邊三角形的性質(zhì),正方形的性質(zhì)和30°的直角三角形性質(zhì),即可求出∠ABC的度數(shù).
(1)根據(jù)和諧四邊形定義,平行四邊形,矩形,等腰梯形的對(duì)角線不能把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形,菱形的一條對(duì)角線能把四邊形分成兩個(gè)等腰三角形夠.
故選C.
(2)和諧四邊形不一定是軸對(duì)稱圖形,如圖所示:
∠C=45°,直角梯形ABCD是和諧四邊形,但不是軸對(duì)稱圖形,
故答案為:假;
(3)∵AC是四邊形ABCD的和諧線,且AB=BC,
∴△ACD是等腰三角形,
∵在等腰Rt△ABD中,AB=AD,
∴AB=AD=BC,
①如圖1,當(dāng)AD=AC時(shí),
∴AB=AC=BC,∠ACD=∠ADC
∴△ABC是正三角形,
∴∠ABC=60°;
②如圖2,當(dāng)DA=DC時(shí),
∴AB=AD=BC=CD.
∵∠BAD=90°,
∴四邊形ABCD是正方形,
∴∠ABC=90°;
③如圖3,當(dāng)CA=CD時(shí),過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AD于E,過(guò)點(diǎn)B作BF⊥CE于F,
∵AC=CD,CE⊥AD,
∴AE=ED,∠ACE=∠DCE.
∵∠BAD=∠AEF=∠BFE=90°,
∴四邊形ABFE是矩形,
∴BF=AE.
∵AB=AD=BC,
∴BF=BC,
∴∠BCF=30°.
∵AB=BC,
∴∠ACB=∠BAC.
∵AB∥CE,
∴∠BAC=∠ACE,
∴∠ACB=∠BAC=∠BCF=15°,
∴∠ABC=150°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“安全教育平臺(tái)”是中國(guó)教育學(xué)會(huì)為方便學(xué)長(zhǎng)和學(xué)生參與安全知識(shí)活動(dòng)、接受安全提醒的一種應(yīng)用軟件.某校為了了解家長(zhǎng)和學(xué)生參與“防溺水教育”的情況,在本校學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生作調(diào)查,把收集的數(shù)據(jù)分為以下4類情形:A.僅學(xué)生自己參與;B.家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與;
C.僅家長(zhǎng)自己參與; D.家長(zhǎng)和學(xué)生都未參與.
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了________名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并在扇形統(tǒng)計(jì)圖中計(jì)算C類所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校2000名學(xué)生中“家長(zhǎng)和學(xué)生都未參與”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,將拋物線C1:y=x2繞點(diǎn)(1,0)旋轉(zhuǎn)180°后,得到拋物線C2,定義拋物線C1和C2上位于﹣2≤x≤2范圍內(nèi)的部分為圖象C3.若一次函數(shù)y=kx+k﹣1(k>0)的圖象與圖象C3有兩個(gè)交點(diǎn),則k的范圍是:__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,將△ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)n度后,得到△DEC,點(diǎn)D剛好落在AB邊上.
(1)求n的值;
(2)若F是DE的中點(diǎn),判斷四邊形ACFD的形狀,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=a,P為邊BC上一動(dòng)點(diǎn)(不與B、C重合),E是邊BC延長(zhǎng)線上一點(diǎn),連結(jié)AP,過(guò)點(diǎn)P作PF⊥AP交∠DCE的平分線于點(diǎn)F,連結(jié)AF與邊CD交于點(diǎn)G,連結(jié)PG.
猜想:線段PA與PF的數(shù)量關(guān)系為 .
探究:△CPG的周長(zhǎng)在點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)中是否改變?若不改變求其值.
應(yīng)用:若PG∥CF,當(dāng)a=時(shí),則PB= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AD=4,對(duì)角線AC與BD交于點(diǎn)O,OE⊥AC交BC于點(diǎn)E,CE=3,則矩形ABCD的面積為( 。
A.B.C.12D.32
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】開通了,中國(guó)聯(lián)通公布了資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),其中包月186元時(shí),超出部分國(guó)內(nèi)撥打0.36元/分.由于業(yè)務(wù)多,小明的爸爸打電話已超出了包月費(fèi).下表是超出部分國(guó)內(nèi)撥打的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn).
時(shí)間/分 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … |
電話費(fèi)/元 | 0.36 | 0.72 | 1.08 | 1.44 | 1.80 | … |
(1)這個(gè)表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自變量?
(2)如果用x表示超出時(shí)間,y表示超出部分的電話費(fèi),那么y與x的關(guān)系式是什么?
(3)如果打電話超出分鐘,需多付多少電話費(fèi)?
(4)某次打電話的費(fèi)用超出部分是元,那么小明的爸爸打電話超出幾分鐘?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)A(2,4)、B(4,1)、C(2,0).將三角形ABC向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后,再向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到三角形ABC,其中點(diǎn)A、B、C分別是點(diǎn)A. B. C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出三角形ABC,并寫出點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);
(2)連接AA、BB,求四邊形AABB的面積.
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