【題目】如圖,已知拋物線y= x2+bx+c(b,c是常數(shù),且c<0)與x軸分別交于點A、B(點A位于點B的左側(cè)),與y軸的負(fù)半軸交于點C,點A的坐標(biāo)為(﹣1,0).
(1)b= , 點B的橫坐標(biāo)為(上述結(jié)果均用含c的代數(shù)式表示);
(2)連接BC,過點A作直線AE∥BC,與拋物線y= x2+bx+c交于點E,點D是x軸上的一點,其坐標(biāo)為(2,0).當(dāng)C,D,E三點在同一直線上時,求拋物線的解析式;
(3)在(2)條件下,點P是x軸下方的拋物線上的一個動點,連接PB,PC,設(shè)所得△PBC的面積為S.
求S的取值范圍;
(4)若△PBC的面積S為整數(shù),則這樣的△PBC共有個.
【答案】
(1)
+c;﹣2c
(2)
解:方法一:
∵拋物線y= x2+bx+c與y軸的負(fù)半軸交于點C,
∴當(dāng)x=0時,y=c,即點C坐標(biāo)為(0,c).
設(shè)直線BC的解析式為y=kx+c,
∵B(﹣2c,0),
∴﹣2kc+c=0,
∵c≠0,
∴k= ,
∴直線BC的解析式為y= x+c.
∵AE∥BC,
∴可設(shè)直線AE得到解析式為y= x+m,
∵點A的坐標(biāo)為(﹣1,0),
∴ ×(﹣1)+m=0,解得m= ,
∴直線AE得到解析式為y= x+ .
由 ,解得 , ,
∴點E坐標(biāo)為(1﹣2c,1﹣c).
∵點C坐標(biāo)為(0,c),點D坐標(biāo)為(2,0),
∴直線CD的解析式為y=﹣ x+c.
∵C,D,E三點在同一直線上,
∴1﹣c=﹣ ×(1﹣2c)+c,
∴2c2+3c﹣2=0,
∴c1= (與c<0矛盾,舍去),c2=﹣2,
∴b= +c=﹣ ,
∴拋物線的解析式為y= x2﹣ x﹣2
方法二:
B(﹣2c,0),C(0,c),
∴KBC= ,
∵AE∥BC,∴KAE=KBC= ,
∵A(﹣1,0),
∴l(xiāng)AE:y= x+ ,
∵拋物線:y= x2+(c+ )x+c,
x2+(c+ )x+c= x+ ,
經(jīng)整理:x2+2cx+2c﹣1=0,
(x+2c﹣1)(x+1)=0,
∴x1=﹣2c+1,x2=﹣1,
∴E(﹣2c+1,﹣c+1),C(0,c),D(2,0)三點共線,
∴KCD=KDE,∴ ,
經(jīng)整理,得2c2+3c﹣2=0,
解得:c=﹣2或c= (舍),
∴拋物線的解析式為y= x2﹣ x﹣2
(3)
解:方法一:①設(shè)點P坐標(biāo)為(x, x2﹣ x﹣2).
∵點A的坐標(biāo)為(﹣1,0),點B坐標(biāo)為(4,0),點C坐標(biāo)為(0,﹣2),
∴AB=5,OC=2,直線BC的解析式為y= x﹣2.
分兩種情況:
(Ⅰ)當(dāng)﹣1<x<0時,0<S<S△ACB.
∵S△ACB= ABOC=5,
∴0<S<5;
(Ⅱ)當(dāng)0<x<4時,過點P作PG⊥x軸于點G,交CB于點F.
∴點F坐標(biāo)為(x, x﹣2),
∴PF=PG﹣GF=﹣( x2﹣ x﹣2)+( x﹣2)=﹣ x2+2x,
∴S=S△PFC+S△PFB= PFOB= (﹣ x2+2x)×4=﹣x2+4x=﹣(x﹣2)2+4,
∴當(dāng)x=2時,S最大值=4,
∴0<S≤4.
綜上可知0<S<5
方法二:①當(dāng)P在BC下方時,過點P作x軸的垂線交BC′于F,
lBC
∴FP=﹣ m2+2m,
∴S△PBC= FP(BX﹣CX)=2FP,
S△PBC=﹣m2+4m=﹣(m﹣2)2+4,
因此當(dāng)P在BC下方時,S△PBC的最大值為4,
當(dāng)P在BC上方時,∵S△ABC=5,∴S△PBC<5,
綜上所述:0<S△PBC<5,
(4)
11
【解析】方法一:
解:(1)∵拋物線y= x2+bx+c過點A(﹣1,0),
∴0= ×(﹣1)2+b×(﹣1)+c,
∴b= +c,
∵拋物線y= x2+bx+c與x軸分別交于點A(﹣1,0)、B(xB , 0)(點A位于點B的左側(cè)),
∴﹣1與xB是一元二次方程 x2+bx+c=0的兩個根,
∴﹣1xB= ,
∴xB=﹣2c,即點B的橫坐標(biāo)為﹣2c;
4)∵0<S<5,S為整數(shù),
∴S=1,2,3,4.
分兩種情況:
(Ⅰ)當(dāng)﹣1<x<0時,設(shè)△PBC中BC邊上的高為h.
∵點A的坐標(biāo)為(﹣1,0),點B坐標(biāo)為(4,0),點C坐標(biāo)為(0,﹣2),
∴AC2=1+4=5,BC2=16+4=20,AB2=25,
∴AC2+BC2=AB2 , ∠ACB=90°,BC邊上的高AC= .
∵S= BCh,∴h= = = S.
如果S=1,那么h= ×1= < ,此時P點有1個,△PBC有1個;
如果S=2,那么h= ×2= < ,此時P點有1個,△PBC有1個;
如果S=3,那么h= ×3= < ,此時P點有1個,△PBC有1個;
如果S=4,那么h= ×4= < ,此時P點有1個,△PBC有1個;
即當(dāng)﹣1<x<0時,滿足條件的△PBC共有4個;
(Ⅱ)當(dāng)0<x<4時,S=﹣x2+4x.
如果S=1,那么﹣x2+4x=1,即x2﹣4x+1=0,
∵△=16﹣4=12>0,∴方程有兩個不相等的實數(shù)根,此時P點有2個,△PBC有2個;
如果S=2,那么﹣x2+4x=2,即x2﹣4x+2=0,
∵△=16﹣8=8>0,∴方程有兩個不相等的實數(shù)根,此時P點有2個,△PBC有2個;
如果S=3,那么﹣x2+4x=3,即x2﹣4x+3=0,
∵△=16﹣12=4>0,∴方程有兩個不相等的實數(shù)根,此時P點有2個,△PBC有2個;
如果S=4,那么﹣x2+4x=4,即x2﹣4x+4=0,
∵△=16﹣16=0,∴方程有兩個相等的實數(shù)根,此時P點有1個,△PBC有1個;
即當(dāng)0<x<4時,滿足條件的△PBC共有7個;
綜上可知,滿足條件的△PBC共有4+7=11個.
所以答案是 +c,﹣2c;11.
方法二:
②若△PBC的面積S為正整數(shù),則這樣的△PBC共有11個.
【考點精析】本題主要考查了根與系數(shù)的關(guān)系的相關(guān)知識點,需要掌握一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系數(shù)a、b、c而定;兩根之和等于方程的一次項系數(shù)除以二次項系數(shù)所得的商的相反數(shù);兩根之積等于常數(shù)項除以二次項系數(shù)所得的商才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在一筆直的海岸線l上有A、B兩個碼頭,A在B的正東方向,一艘小船從A碼頭沿它的北偏西60°的方向行駛了20海里到達(dá)點P處,此時從B碼頭測得小船在它的北偏東45°的方向.求此時小船到B碼頭的距離(即BP的長)和A、B兩個碼頭間的距離(結(jié)果都保留根號).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形OABC的頂點C的坐標(biāo)為(3,4).頂點A在x軸的正半軸上,反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象經(jīng)過頂點B,則k的值為( )
A.12
B.20
C.24
D.32
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在方格紙中,△ABC的三個頂點及D,E,F(xiàn),G,H五個點分別位于小正方形的頂點上.
(1)現(xiàn)以D,E,F(xiàn),G,H中的三個點為頂點畫三角形,在所畫的三角形中與△ABC不全等但面積相等的三角形是(只需要填一個三角形)
(2)先從D,E兩個點中任意取一個點,再從F,G,H三個點中任意取兩個不同的點,以所取得這三個點為頂點畫三角形,求所畫三角形與△ABC面積相等的概率(用畫樹狀圖或列表格求解).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知x=2m+n+2和x=m+2n時,多項式x2+4x+6的值相等,且m﹣n+2≠0,則當(dāng)x=3(m+n+1)時,多項式x2+4x+6的值等于 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司營銷A、B兩種產(chǎn)品,根據(jù)市場調(diào)研,發(fā)現(xiàn)如下信息: 信息1:銷售A種產(chǎn)品所獲利潤y(萬元)與銷售產(chǎn)品x(噸)之間存在二次函數(shù)關(guān)系y=ax2+bx.在x=1時,y=1.4;當(dāng)x=3時,y=3.6.
信息2:銷售B種產(chǎn)品所獲利潤y(萬元)與銷售產(chǎn)品x(噸)之間存在正比例函數(shù)關(guān)系y=0.3x.
根據(jù)以上信息,解答下列問題;
(1)求二次函數(shù)解析式;
(2)該公司準(zhǔn)備購進(jìn)A、B兩種產(chǎn)品共10噸,請設(shè)計一個營銷方案,使銷售A、B兩種產(chǎn)品獲得的利潤之和最大,最大利潤是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解“理化生實驗操作”考試的備考情況,隨機抽取了一部分九年級學(xué)生進(jìn)行測試,測試結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等級,分別記為A、B、C、D.根據(jù)測試結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖.
(1)本次測試共隨機抽取了名學(xué)生.請根據(jù)數(shù)據(jù)信息補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該校九年級的600名學(xué)生全部參加本次測試,請估計測試成績等級在合格以上(包括合格)的學(xué)生約有多少人?
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