如圖,AC是⊙O的直徑,PA,PB是⊙O的切線,A,B為切點,AB=6,PA=5.
求:(1)⊙O的半徑;
(2)sin∠BAC的值.

【答案】分析:連OB,OP,由切線性質(zhì)知△OBP和△OAP為直角三角形且全等,從而知道PO垂直平分AB.利用勾股定理,求出PD,在△OAD中求OA.
解答:解:(1)連接PO,OB,設(shè)PO交AB于D.
∵PA,PB是⊙O的切線,
∴∠PAO=∠PBO=90°,PA=PB,∠APO=∠BPO.
∴AD=BD=3,PO⊥AB.
∴PD=
在Rt△PAD和Rt△POA中,
=tan∠APD,
∴AO===
即⊙O的半徑為

(2)在Rt△AOD中,
DO=,
∴sin∠BAC=
點評:本題考查了圓的切線性質(zhì)及解直角三角形的知識.運用切線的性質(zhì)來進(jìn)行計算或論證,常通過作輔助線連接圓心和切點,利用垂直構(gòu)造直角三角形解決有關(guān)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,△ABC是一個邊長為2的等邊三角形,D、E都在直線BC上,并且∠DAE=120°
(1)設(shè)BD=x,CE=y,求y與x直間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在上題中一共有幾對相似三角形,分別指出來(不必證明)
(3)改變原題的條件為AB=AC=2,∠BAC=β,∠DAE=α,α、β之間要滿足什么樣的關(guān)系,能使(1)中y與x的關(guān)系式仍然成立?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“汶川”地震后人們積極開展自救.如圖,這是小明家搭建的簡易帳篷,小明準(zhǔn)備從帳篷豎直的支撐竿AB的頂部A向地面拉一根繩子AC固定帳篷.若地面固定點C到帳篷支撐竿底部B的距離是4米,∠ACB=30°,求支撐竿AB的長和繩子AC的長.(結(jié)果保留根號).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某市的跨江斜拉大橋建成通車,如圖,BC是水平橋面,AD是豎直橋墩,按工程設(shè)計的要求,斜拉的鋼線AB、AC應(yīng)相等,請你用學(xué)過的知識來檢驗AB、AC的長度是相等的,寫出你的檢驗方法步驟,并簡要說明理由.(檢驗工具為刻度尺、測角儀;檢驗時,人只能站在橋面上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖(1),在水平地面點A處有一網(wǎng)球發(fā)射器向空中發(fā)射網(wǎng)球,網(wǎng)球飛行路線是一條拋物線,在地面上落點為B.有人在直線AB上點C(靠點B一側(cè))豎直向上擺放無蓋的圓柱形桶,試圖讓網(wǎng)球落入桶內(nèi).已知AB=4米,AC=3米,網(wǎng)球飛行最大高度OM=5米,圓柱形桶的直徑為0.5米,高為0.3米(網(wǎng)球的體積和圓柱形桶的厚度忽略不計).
(1)在如圖(2)建立的坐標(biāo)系下,求網(wǎng)球飛行路線的拋物線解析式;
(2)若豎直擺放5個圓柱形桶時,則網(wǎng)球能落入桶內(nèi)嗎?說明理由;
(3)若要使網(wǎng)球能落入桶內(nèi),求豎直擺放的圓柱形桶的個數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008年江蘇省南通市如東縣馬塘中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

在“汶川”地震后人們積極開展自救.如圖,這是小明家搭建的簡易帳篷,小明準(zhǔn)備從帳篷豎直的支撐竿AB的頂部A向地面拉一根繩子AC固定帳篷.若地面固定點C到帳篷支撐竿底部B的距離是4米,∠ACB=30°,求支撐竿AB的長和繩子AC的長.(結(jié)果保留根號).

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