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(1)小題的計(jì)算方法,再計(jì)算第(2)小題.(1)計(jì)算:-5+(-9)+17+(-3);
解:原式=[(-5)+(-)]+[(-9)+(-)]+(17+)+[(-3)+(-)]
=
[(-5)+(-9)+17+(-3)]+[(-)+(-)++(-)]=
0+(-1)=-1.上面的這種解題方法叫做拆項(xiàng)法.
(2)計(jì)算:(-2000)+(-1999)+4000+(-1).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.驍勇便弓馬便:熟悉 |
B.軌讓其背己讓?zhuān)罕茏專(zhuān)岄_(kāi) |
C.軌竟見(jiàn)誅見(jiàn):表被動(dòng) |
D.弼擊走之走:使……逃,擊退 |
A.賀若弼的父親因?yàn)檎f(shuō)話不夠小心謹(jǐn)慎而被人加害,臨刑前拿錐子刺傷賀若弼的舌頭,告誡他今后一定要慎言。后來(lái)在太子一事上他做到了慎言,新皇登基后才幸免于難。 |
B.賀若弼曾對(duì)上柱國(guó)烏丸軌說(shuō):皇上如果和大臣關(guān)系不密切就會(huì)失去忠臣,大臣如果和皇上關(guān)系不密切就會(huì)失去性命。 |
C.隋高祖伐陳,命賀若弼為行軍總管,渡江前賀若弼酹酒而祝,激勵(lì)士氣,然后籌措船只,故設(shè)疑陣,麻痹了敵人,趁敵不備,渡江破敵。 |
D.賀若弼少有大志,年紀(jì)輕輕的就文武雙全,被權(quán)臣周齊王宇文憲招為王府記室,不久,以文才武略而成為皇帝身邊的官員,后因高颎的舉薦得以充分施展其軍事才能,最終實(shí)現(xiàn)了父親的遺志。 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
A.藝桑麻五谷以為生藝:種植。 |
B.脫有禍,固當(dāng)不辭也脫: 如果 |
C.微司命,孰能生之?生:使……活下去。 |
D.須臾,公覺(jué),謝曰覺(jué):覺(jué)察。 |
A.惟讀書(shū)是務(wù)問(wèn)今是何世 |
B.止?jié)阑钊硕,何以金?u>為? 人為刀俎,我為魚(yú)肉,何辭為? |
C.不意今乃捐軀此獸之口使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還 |
D.先生以金帛奉長(zhǎng)者。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙 |
A.第一段寫(xiě)烏有先生是中山一個(gè)普通百姓,不愿為官;亡是公向來(lái)與先生友善,分別一年了,烏有先生就跑去拜訪亡是公。 |
B.第二段寫(xiě)兩個(gè)老頭相見(jiàn)后非常高興,亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒;烏有先生無(wú)計(jì)不施,最后和妻子合計(jì),要親自去請(qǐng)子虛長(zhǎng)著來(lái)救治。 |
C.第三段寫(xiě)子虛長(zhǎng)者烏有先生行進(jìn)途中遇虎便以為自己將落入虎口的情形。 |
D.第四段寫(xiě)子虛長(zhǎng)者來(lái)到病人跟前,救治亡是公十分有效。亡是公從此不敢不加節(jié)制地喝酒了。 |
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