AD是△ABC的邊BC上的中線,AB=12,AC=8,則AD的取值范圍是
2<AD<10
2<AD<10
分析:對(duì)于中線AD的取值范圍可延長(zhǎng)AD至點(diǎn)E,使AD=DE,得出△ACD≌△EBD,進(jìn)而在△ABE中利用三角形三邊關(guān)系求解.
解答:解:如圖所示,
延長(zhǎng)AD至點(diǎn)E,使AD=DE,連接BE,
∵AD是△ABC的邊BC上的中線,∴BD=CD,
又∠ADC=∠BDE,AD=DE
∴△ACD≌△EBD,∴BE=AC,
在△ABE中,AB-BE<AE<AB+BE,即AB-AC<AE<AB+AC,
12-8<AE<12+8,即4<AE<20,
∴2<AD<10.
故此題的答案為:2<AD<10.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了全等三角形的判定及性質(zhì)以及三角形的三邊關(guān)系問(wèn)題.出現(xiàn)中點(diǎn)的輔助線一般應(yīng)延長(zhǎng)中線所在的直線構(gòu)造全等三角形,這是一種非常重要的方法,要注意掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•長(zhǎng)寧區(qū)一模)已知:如圖,AD是△ABC的邊BC上的高,且AD是BD與DC的比例中項(xiàng).求證:△ABC是直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:AD是ABC的邊BC上的高,AE是△ABC的外接圓的直徑.
求證:(1)△ADB∽△ACE;
(2)AB•AC=AD•AE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

惠民中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組的同學(xué)對(duì)“如圖,AD是△ABC的邊BC上的高,添加一個(gè)條件使△ABC是等腰三角形”這一問(wèn)題展開討論:添加∠BAD=∠CAD或BD=CD很容易說(shuō)明△ABC是等腰三角形.也有同學(xué)提出:添加①AB+BD=AC+CD或②AB-BD=AC-CD也能說(shuō)明△ABC是等腰三角形.我添加的是
①或②
①或②
(只能在①、②中選擇一個(gè))
證明:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

AD是△ABC的邊BC上的高,已知AB=5cm,BC=2cm,AD=3cm,則△ABC的面積是
3
3
cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AD是△ABC的邊BC上的中線,點(diǎn)E在AD上,AE=2DE,若△ABE的面積是4,那么△ABC的面積是( 。

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