如圖，根據(jù)圖中所給數(shù)據(jù)回答．

(1)△是由△ABC平移而得到的嗎？________．

(2)平移方向是________，平移的距離是________．

答案：
解析：

　　(1)是

　　(2)向右,2.5


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（1）給出的信息，回答下列問題：
（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）小明將圖（1）中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖（2）所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖（2）中將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；
（4）從圖（1）中你還能得到哪些信息（寫一條即可）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•保定二模）某學(xué)校組織了一次知識競賽，每班選25名同學(xué)參加比賽，成績分別為A、B、C、D四個等級，其中相應(yīng)等級的得分依次記為100分、90分、80分、70分，學(xué)校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成統(tǒng)計圖，如圖所示．
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題：
（1）在圖中用虛線畫出二班競賽成績的頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖；
（2）寫出下表中a、b、c的值：
   平均數(shù)（分）  中位數(shù)（分）  眾數(shù)（分）
 一班  a  b  90
 二班  87.6  80  c
（3）請從以下給出的三個方面分別對一班和二班這次競賽成績的結(jié)果進行分析：
①從平均數(shù)和中位數(shù)方面比較一班和二班的成績；
②從平均數(shù)和眾數(shù)方面比較一班和二班的成績；
③從B級以上（包括B級）的人數(shù)方面來比較一班和二班的成績．
（4）從一、二班參賽學(xué)生中隨機抽取一人，成績?yōu)锽級的概率是多少．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（1）給出的信息，回答下列問題：
（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）小明將圖（1）中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖（2）所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖（2）中將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；
（4）從圖（1）中你還能得到哪些信息（寫一條即可）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校開展的“獻愛心”活動中，小東同學(xué)打算在暑假期間幫助一家社會福利書店推銷A、B、C、D四種書刊. 為了了解四種書刊的銷售情況，小東對五月份這四種書刊的銷售量進行了統(tǒng)計，小東通過采集數(shù)據(jù)，繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖表(如圖)，請你根據(jù)所給出的信息解答以下問題：

(1)填充頻率分布表中的空格及補全頻數(shù)分布直方圖；

頻率分布表

書刊種類

頻數(shù)

頻率

A

0.25

B

1000

0.20

C

750

0.15

D

2000

(2)若該書店計劃定購此四種書刊6000冊，請你計算B種書刊應(yīng)采購多少冊較合適？

(3)針對調(diào)查結(jié)果，請你幫助小東同學(xué)給該書店提一條合理化的建議.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2009年湖南省邵陽市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2009•邵陽）如圖是一張關(guān)于“2009年中央政府投資預(yù)算”的新聞圖片，請你根據(jù)圖（1）給出的信息，回答下列問題：
（1）今年中央政府總投資預(yù)算為多少元？（用科學(xué)記數(shù)法，保留4位有效數(shù)字）
（2）“教育與衛(wèi)生等社會事業(yè)”項目在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？
（3）小明將圖（1）中的扇形統(tǒng)計圖轉(zhuǎn)換成圖（2）所示的條形統(tǒng)計圖，請在圖（2）中將相應(yīng)的項目代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi)；
（4）從圖（1）中你還能得到哪些信息（寫一條即可）．

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