在巴蜀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,一批學(xué)生協(xié)助維修初一、二兩個(gè)年級(jí)的課桌,初一年級(jí)需要維修的課桌數(shù)量是初二的2倍.上午全部學(xué)生在初一年級(jí)維修,下午一半的學(xué)生仍然留在初一年級(jí)(上下午的維修時(shí)間相等),到放學(xué)時(shí)剛好把初一的課桌維修完,另一半的學(xué)生去初二維修課桌,到放學(xué)時(shí)還剩下一小部分未維修,最后由一個(gè)學(xué)生再用一整天的時(shí)間剛好維修完.如果這批學(xué)生每人每天維修的效率是相等的,則這批學(xué)生共有________人.

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分析:設(shè)二年級(jí)需要維修的課桌為a張,則乙一年級(jí)需要維修的課桌為2a張,這批學(xué)生有x人,每人每天的維修效率為m,根據(jù)題意的等量關(guān)系建立方程組求出其解即可.
解答:設(shè)二年級(jí)需要維修的課桌為a張,則乙一年級(jí)需要維修的課桌為2a張,這批學(xué)生有x人,每人每天的維修效率為m,由題意,得
,
解得:x=8.
故答案為:8
點(diǎn)評(píng):本題考查了列二元一次方程組解實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用,二元一次方程組的解法的運(yùn)用,設(shè)參數(shù)法列方程解實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用,解答時(shí)根據(jù)工作量為2a和a建立方程是關(guān)鍵,運(yùn)用整體思想是難點(diǎn).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在巴蜀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,一批學(xué)生協(xié)助維修初一、二兩個(gè)年級(jí)的課桌,初一年級(jí)需要維修的課桌數(shù)量是初二的2倍.上午全部學(xué)生在初一年級(jí)維修,下午一半的學(xué)生仍然留在初一年級(jí)(上下午的維修時(shí)間相等),到放學(xué)時(shí)剛好把初一的課桌維修完,另一半的學(xué)生去初二維修課桌,到放學(xué)時(shí)還剩下一小部分未維修,最后由一個(gè)學(xué)生再用一整天的時(shí)間剛好維修完.如果這批學(xué)生每人每天維修的效率是相等的,則這批學(xué)生共有
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人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在巴蜀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,一批學(xué)生協(xié)助維修初一、二兩個(gè)年級(jí)的課桌,初一年級(jí)需要維修的課桌數(shù)量是初二的2倍.上午全部學(xué)生在初一年級(jí)維修,下午一半的學(xué)生仍然留在初一年級(jí)(上下午的維修時(shí)間相等),到放學(xué)時(shí)剛好把初一的課桌維修完,另一半的學(xué)生去初二維修課桌,到放學(xué)時(shí)還剩下一小部分未維修,最后由一個(gè)學(xué)生再用一整天的時(shí)間剛好維修完.如果這批學(xué)生每人每天維修的效率是相等的,則這批學(xué)生共有______人.

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