【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,BC是⊙O的直徑,D是劣弧的中點(diǎn)BD交AC于點(diǎn)E.
(1)求證:AD2=DEDB.
(2)若BC=5,CD=,求DE的長(zhǎng).
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)DE=.
【解析】
(1)根據(jù)D是劣弧的中點(diǎn),有∠DAC=∠ABD,結(jié)合公共角∠ADB,證明△ABD∽△EAD列出比例式即可;
(2)根據(jù)D是劣弧的中點(diǎn),有AD=CD,故DC2=DEDB,然后由BC是直徑,可得△BCD是直角三角形,利用勾股定理求出BD的長(zhǎng)即可解決問(wèn)題.
(1)證明:∵D是劣弧的中點(diǎn),
∴,
∴∠ABD=∠DAC,
又∵∠ADB=∠EDA,
∴△ABD∽△EAD,
∴=,
∴AD2=DEDB;
(2)解:由D是劣弧的中點(diǎn),得AD=DC,則DC2=DEDB,
∵BC是直徑,
∴△BCD是直角三角形,
∴BD===2,
由DC2=DEDB得:()2=2DE,
解得:DE=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,點(diǎn)O在BC上,⊙O經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,點(diǎn)C,且交BC于點(diǎn)D,直徑EF⊥AC于點(diǎn)G.
(1)求證:AB是⊙O的切線;
(2)若AC=8,求BD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,∠B=600,CD是⊙O的直徑,點(diǎn)P是CD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),且AP=AC.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若PD=,求⊙O的直徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,D是AB邊上點(diǎn)(點(diǎn)D與A,B不重合),連結(jié)CD,將線段CD繞點(diǎn)C按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°得到線段CE,連結(jié)DE交BC于點(diǎn)F,連接BE.
(1)求證:△ACD≌△BCE;
(2)當(dāng)AD=BF時(shí),求∠BEF的度數(shù);
(3)若AB=4,AD=1,求CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+c過(guò)點(diǎn)A(0,2),且拋物線上任意不同兩點(diǎn)M(x1,y1),N(x2,y2)都滿足;當(dāng)x1<x2<0時(shí)(x1﹣x2)(y1﹣y2)>0;當(dāng)0<x1<x2時(shí),(x1﹣x2)(y1﹣y2)<0.以原點(diǎn)O為圓心,OA為半徑的圓與拋物線的另兩個(gè)交點(diǎn)為B、C,且B在C的左側(cè),△ABC有一個(gè)內(nèi)角為60°.則拋物線的解析式是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B90°,AB4,BC2,以AC為邊作△ACE,∠ACE90°,AC=CE,延長(zhǎng)BC至點(diǎn)D,使CD5,連接DE.求證:△ABC∽△CED.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直線l上擺放著三個(gè)三角形:△ABC、△HFG、△DCE,已知BC=CE,F(xiàn)、G分別是BC、CE的中點(diǎn),FM∥AC∥HG∥DE,GN∥DC∥HF∥AB.設(shè)圖中三個(gè)四邊形的面積依次是S1,S2,S3,若S1+S3=20,則S1=_____,S2=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校九年級(jí)全體男生1000米跑步的成績(jī),隨機(jī)抽取了部分男生進(jìn)行測(cè)試,并將測(cè)試成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),繪制如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:
(1)x= ,y= ,扇形圖中表示C的圓心角的度數(shù)為 度;
(2)甲、乙、丙是A等級(jí)中的三名學(xué)生,學(xué)校決定從這三名學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生介紹體育鍛煉經(jīng)驗(yàn),用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求同時(shí)抽到甲,乙兩名學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,某學(xué)習(xí)小組對(duì)有一內(nèi)角為120°的平行四邊形ABCD(∠BAD=120°)進(jìn)行探究:將一塊含60°的直角三角板如圖放置在平行四邊形ABCD所在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),且60°角的頂點(diǎn)始終與點(diǎn)C重合,較短的直角邊和斜邊所在的兩直線分別交線段AB,AD于點(diǎn)E,F(不包括線段的端點(diǎn)).
(1)初步嘗試
如圖1,若AD=AB,試猜想線段AE、AF、AC之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)類比發(fā)現(xiàn)
如圖2,若AD=2AB,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AD于點(diǎn)H,求的值;
(3)深入探究
如圖3,若AD=4AB,探究得:的值為常數(shù)t,則t= .
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