過點P(1,2)作直線,使它與兩坐標軸圍成的面積為4,這樣的直線可以作    條.
【答案】分析:設(shè)直線的解析式是y=kx+b,直線經(jīng)過點(1,2)則得到:k+b=2.再根據(jù)三角形的面積是4,就可得到一個關(guān)于k,b的方程組.判斷方程組解得個數(shù)即可.
解答:解:y=kx+b,直線經(jīng)過點(1,2)則得到:k+b=2①,
在y=kx+b中,令x=0,解得y=b.
令y=0,x=-
根據(jù)直線與兩坐標軸圍成的三角形面積為4.
得到:|-|•|b|=4.
即b2=8|k|②,
由①得:b=2-k.代入②得:4-4k+k2=8|k|③,
當k>0時,③變形為:k2-12k+4=0.
∵△=122+4×4=160,
∴k==6±2,
∵k>0,
∴k=6+;
當k<0時,③變形為:k2+4k+4=0.
解得:k=-2,
∴這樣的直線可以作2條.
故答案為:2.
點評:此題考查了一次函數(shù)的應用.注意把判斷直線的條數(shù)的問題轉(zhuǎn)化為判斷一元二次方程的解的個數(shù)的問題是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

24、如圖1,圓O1與圓O2都經(jīng)過A、B兩點,經(jīng)過點A的直線線CD與圓O1交于點C,與圓O2交于點D.經(jīng)過點B的直線EF與圓O1交于點E,與圓O2交于點F.

(1)求證:CE∥DF;
(2)在圖1中,若CD和EF可以分別繞點A和點B轉(zhuǎn)動,當點C與點E重合時(如圖2),過點E作直線MN∥DF,試判斷直線MN與圓O1的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,平面直角坐標系中,矩形ABCO的邊OA在y正半軸上,OC在x正半軸上,點D是線段OC上一點,過點D作DE⊥AD交直線BC于點E,以A、D、E為頂點作矩形ADEF.
(1)求證:△AOD∽△DCE;
(2)若點A坐標為(0,4),點C坐標為(7,0).
①當點D的坐標為(5,0)時,拋物線y=ax2+bx+c過A、F、B三點,求點F的坐標及a、b、c的值;
②若點D(k,0)是線段OC上任意一點,點F是否還在①中所求的拋物線上?如果在,請說明理由;如果不在,請舉反例說明;
(3)若點A的坐標是(0,m),點C的坐標是(n,0),當點D在線段OC上運動時,是否也存在一條拋物線,使得點F都落在該拋物線上?若存在,請直接用含m精英家教網(wǎng)、n的代數(shù)式表示該拋物線;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,在等腰梯形ABCD中,AB∥CO,E是AO的中點,過點E作EF∥OC交BC于F,AO=4,OC=6,∠AOC=60°.現(xiàn)把梯形ABCO放置在平面直角坐標系中,使點O與原點重合,OC在x軸正半軸上,點A、B在第一象限內(nèi).
(1)求點E的坐標;
(2)點P為線段EF上的一個動點,過點P作PM⊥EF交OC于點M,過M作MN∥AO交折線ABC于點N,連接PN.設(shè)PE=x.△PMN的面積為S.
①求S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
②△PMN的面積是否存在最大值,若不存在,請說明理由.若存在,求出面積的最大值;
(3)另有一直角梯形EDGH(H在EF上,DG落在OC上,∠EDG=90°,且DG=3,HG∥BC).現(xiàn)在開始操作:固定等腰梯形ABCO,將直角梯形EDGH以每秒1個單位的速度沿OC方向向右移動,直到點D與點C重合時停止(如圖2).設(shè)運動時間為t秒,運動后的直角梯形為E′D′G′H′;探究:在運動過程中,等腰梯ABCO與直角梯形E′D′G′H′重合部分的面積y與時間t的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,O是坐標原點,點A的坐標是(-2,4),過點A作AB⊥y軸,垂足為B,連接OA.
(1)求B點的坐標;
(2)若拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點A、B.
①求拋物線的解析式及頂點坐標;
②將拋物線豎直向下平移m個單位,使平移后得到的拋物線頂點落在△OAB的內(nèi)部(不包括△OAB的邊界),求m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知△ABC是等邊三角形,點D是射線BC上一動點(直D不與B、C重合),以AD為邊在AD的左側(cè)作等邊△ADE,過點E作BC的平行線交射線AB、AC于點F、G.
(1)當點D在線段BC上運動時,判斷四邊形BCGE是什么四邊形?說明理由;
(2)當點D在線段BC的延長線上運動時,(1)中的兩個結(jié)論還成立嗎?
(3)當點D在什么位置時,四邊形BCGE是菱形?說明理由.

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