【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD與CE分別是斜邊AB上的高與中線,則下列結(jié)論:①BE=BC;②∠DCB=∠A;③∠DCB=∠ACE;④,其中正確的結(jié)論是_____.
【答案】②③④
【解析】
根據(jù)斜邊上的中線等于斜邊的一半,得BE=CE≠BC,故①錯誤;根據(jù)直角三角形的性質(zhì)得到AE=CE=BE,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠A=∠ACE,于是得到∠DCB=∠ACE,故②正確;同理得到∠ACD=∠BCE,故③正確;由于CD⊥AB,且CE=AB,可得=AB·CD=,故④正確.
∵Rt△ABC中,∠ACB=90°,CE是斜邊AB上的中線,
∴CE=AB=BE≠BC,故①錯誤;
∵∠ACB=90°,CD是斜邊AB上的高,
∠A+∠B =90°,∠DCB+∠B =90°,
∴∠A=∠DCB,故②正確;
∵∠A+∠ACD=90°,
∴∠ACD=∠B,
∵CE=BE,
∴∠BCE=∠B,
∴∠ACD=∠BCE,故③正確;
∵CD⊥AB,且CE=AB,
∴=AB·CD=,故④正確,
故答案為:②③④.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MON=90°,OB=2,點A是直線OM上的一個動點,連結(jié)AB,作∠MAB與∠ABN的角平分線AF與BF,兩角平分線所在的直線交于點F,求點A在運動過程中線段BF的最小值為 ______
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明為了了解氣溫對用電量的影響,對去年自己家的每月用電量和當(dāng)?shù)貧鉁剡M(jìn)行了統(tǒng)計.當(dāng)?shù)厝ツ昝吭碌钠骄鶜鉁厝鐖D1,小明家去年月用電量如圖2.
根據(jù)統(tǒng)計表,回答問題:
(1)當(dāng)?shù)厝ツ暝缕骄鶜鉁氐淖罡咧、最低值各為多少?相?yīng)月份的用電量各是多少?
(2)請簡單描述月用電量與氣溫之間的關(guān)系;
(3)假設(shè)去年小明家用電量是所在社區(qū)家庭年用電量的中位數(shù),據(jù)此他能否預(yù)測今年該社區(qū)的年用電量?請簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MON=90°,矩形ABCD的頂點A、B分別在邊OM,ON上,當(dāng)B在邊ON上運動時,A隨之在OM上運動,矩形ABCD的形狀保持不變,其中AB=2,BC=1,運動過程中,點D到點O的最大距離為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD中,點O是對角線AC的中點,點M為BC上一點,連接AM,且AB=AM,點E為BM中點,AF⊥AB,連接EF,延長FO交AB于點N.
(1)若BM=4,MC=3,AC=,求AM的長度;
(2)若∠ACB=45°,求證:AN+AF=EF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生2150人,為了解該校學(xué)生的課余活動情況,采取隨機抽樣的方法從閱讀、運動、娛樂、其它四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生,并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)通過計算補全條形圖,并求出扇形統(tǒng)計圖中閱讀部分圓心角的度數(shù);
(3)請你估計該中學(xué)在課余時間參加閱讀和其它活動的學(xué)生一共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b()與y=-4x()的圖像相交于點P(1,n),且C(3,2)在一次函數(shù)圖像上
⑴求k、b的值;
⑵直接寫出kx+b>-4x的解集
⑶連接OC,求三角形OPC的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗探究:
(1)如圖1,對折矩形紙片ABCD,使AD與BC重合,得到折痕EF,把紙片展開;再一次折疊紙片,使點A落在EF上,并使折痕經(jīng)過點B,得到折痕BM,同時得到線段BN,MN.請你觀察圖1,猜想∠MBN的度數(shù)是多少,并證明你的結(jié)論.
(2)將圖1中的三角形紙片BMN剪下,如圖2,折疊該紙片,探究MN與BM的數(shù)量關(guān)系,寫出折疊方案,并結(jié)合方案證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是以原點為圓心,2 為半徑的圓,點P是直線上y=﹣x+8的一點,過點P作⊙O的一條切線PQ,Q為切點,則切線長PQ的最小值為( )
A.4
B.2
C.8﹣2
D.2
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