方程的解是（　　）

　

A．

x=2

B．

x=1

C．

x=

D．

x=﹣2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


一元二次方程的根是　  　  　.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


文文和彬彬在證明“有兩個角相等的三角形是等腰三角形”這一命題時，畫出圖形，寫出“已知”，“求證”（如圖），她們對各自所作的輔助線描述如下：
文文：“過點A作BC的中垂線AD，垂足為D”；
彬彬：“作△ABC的角平分線AD”．
數(shù)學(xué)老師看了兩位同學(xué)的輔助線作法后，說：“彬彬的作法是正確的，而文文的作法需要訂正．”
（1）請你簡要說明文文的輔助線作法錯在哪里；
（2）根據(jù)彬彬的輔助線作法，完成證明過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某市為治理污水，需要鋪設(shè)一段全長為300 m的污水排放管道．鋪設(shè)120 m后，為了盡量減少施工對城市交通所造成的影響，后來每天的工效比原計劃增加20%，結(jié)果共用30天完成這一任務(wù)．求原計劃每天鋪設(shè)管道的長度．如果設(shè)原計劃每天鋪設(shè)管道，那么根據(jù)題意，可得方程                                  ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某校九年級兩個班各為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款1800元．已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人數(shù)比1班的人數(shù)少10%．請你根據(jù)上述信息，就這兩個班級的“人數(shù)”或“人均捐款”提出一個用分式方程解決的問題，并寫出解題過程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


方程的解是_________________．

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若關(guān)于x的分式方程的解為正數(shù)，那么字母a的取值范圍是            ．

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若與互為相反數(shù)，則的值為（    ）

A.           B.－          C.1           D.－1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝2BC，則sinB的值為(　　)

A.              B.                C.               D．1 

             

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