10．如圖L形圖案由4個(gè)全等的正方形組成，在圖案中改變1個(gè)正方形的位置，畫成新圖案，使它既成中心對(duì)稱圖形，又成軸對(duì)稱圖形（要求：被移走的正方形里面標(biāo)注X，后補(bǔ)上的正方形畫實(shí)線）

分析 利用軸對(duì)稱圖形以及中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)得出設(shè)計(jì)方案即可．

解答 解：如圖所示：答案不唯一．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案和利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案，正確掌握軸對(duì)稱圖形以及中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖，圖1是大眾汽車的圖標(biāo)，圖2反映其中直線間的關(guān)系，且AC∥BD，AE∥BF．
（1）∠A與∠B的關(guān)系如何？
（2）至少寫出兩種以上的方法說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．甲、乙兩工程隊(duì)維修同一段路面，甲隊(duì)先清理路面，乙隊(duì)在甲隊(duì)清理后鋪設(shè)路面．乙隊(duì)在中途停工了一段時(shí)間，然后按停工前的工作效率繼續(xù)工作．在整個(gè)工作過程中，甲隊(duì)清理完的路面長(zhǎng)y（米）與時(shí)間x（時(shí)）的函數(shù)圖象為線段OA，乙隊(duì)鋪設(shè)完的路面長(zhǎng)y（米）與時(shí)間x（時(shí)）的函數(shù)圖象為折線BC--CD--DE，如圖所示，從甲隊(duì)開始工作時(shí)計(jì)時(shí)．
（1）計(jì)算甲的工作效率，求出甲完成任務(wù)所需要的時(shí)間；
（3）當(dāng)甲隊(duì)清理完路面時(shí)，乙隊(duì)還有多少米的路面沒有鋪設(shè)完？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．二次根式$\sqrt{（-2）^{2}}$的值是（　　）
A．2B．2或-2C．4D．-2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若a＜b，則下列各式中一定成立的是（　�。�
A．-a＜-bB．ac＜bcC．a-1＜b-1D．$\frac{a}{3}$＞$\frac{3}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．記錄一個(gè)病人體溫變化情況選用的統(tǒng)計(jì)圖是（　�。�
A．折線統(tǒng)計(jì)圖B．扇形統(tǒng)計(jì)圖C．條形統(tǒng)計(jì)圖D．以上都不行

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列函數(shù)中，是一次函數(shù)的有（　　）
A．y=$\frac{2}{x}$B．x-1=0C．y=2（x-1）D．y=x2+1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．在圖1到圖4中，已知△ABC的面積為m．
（1）如圖1，延長(zhǎng)△ABC的邊BC到點(diǎn)D使CD=BC，連接DA，若△ACD的面積為S1，則S1=m（用含m的式子表示）．
（2）如圖2，延長(zhǎng)△ABC的邊BC到點(diǎn)D，延長(zhǎng)邊CA到點(diǎn)E，使CD=BC，AE=CA，連接DE，若△DEC的面積為S2，則S2=2m．（用含m的式子表示）
（3）如圖3，在圖2的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)AB到點(diǎn)F，使BF=AB，連接FD于E，得到△DEF，若陰影部分的面積為S3，則S3=6m（用含m的式子表示）并運(yùn)用上述2的結(jié)論寫出理由．
（4）可以發(fā)現(xiàn)將△ABC各邊均順次延長(zhǎng)一倍，連接所得端點(diǎn)，得到△DEF，如圖3，此時(shí)我們稱△ABC向外擴(kuò)展了一次，可以發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展一次后得到△DEF的面積是原來(lái)△ABC面積的7倍．
（5）應(yīng)用上面的結(jié)論解答下面問題：
去年在面積為15平方米的△ABC空地上栽種了各種花卉，今年準(zhǔn)備擴(kuò)大種植面積，把△ABC向外進(jìn)行兩次擴(kuò)展，第一次△ABC擴(kuò)展成△DEF，第二次由△DEF擴(kuò)展成△MGH，如圖4，求兩次擴(kuò)展的區(qū)域（即陰影部分）的面積為多少平方米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．閱讀材料：善思考的小軍在解方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+5y=3①}\\{4x+11y=5②}\end{array}\right.$時(shí)，采用了一種“整體代入”的解法：
解：將方程②變形：4x+10y+y=5，即2（2x+5y）+y=5 ③
把方程①代入③，得：2×3+y=5，所以y=-1
把y=-1代入①得，x=4，
所以方程組的解為  $\left\{\begin{array}{l}x=4\\ y=-1\end{array}\right.$．
請(qǐng)你模仿小軍的“整體代入”法解方程組$\left\{\begin{array}{l}3x-2y=5\\ 9x-4y=19\end{array}\right.$．

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