已知如圖，根據(jù)下列要求畫圖：
（1）作線段AB；
（2）作射線OA、射線OB；
（3）分別在線段AB、OA上取一點(diǎn)C、D（點(diǎn)C、D都不與線段的端點(diǎn)重合），作直線CD，使直線CD與射線OB交于點(diǎn)E．
分析：根據(jù)題目的要求作線段、射線，直線即可．
解答：解：
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了直線、射線、線段的作圖，是一個(gè)基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

10、完成下列分析過程．
如圖所示，已知AB∥DC，AD∥BC，求證：AB=CD．
分析：要證AB=CD，只要證△
ABC
≌△
CDA
；需先證∠
BAC
=∠
DCA
，∠
ACB
=∠
CAD
．由已知“
AB
∥
DC
”，可推出∠
BAC
=∠
DCA
，
AD
∥
BC
，可推出∠
ACB
=∠
CAD
，且公共邊
AC
=
CA
，因此，可以根據(jù)“
角邊角公理（ASA）
”判定△
ABC
≌△
CDA
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•龍巖模擬）為了解某市九年級(jí)男生的立定跳遠(yuǎn)測(cè)評(píng)概況，現(xiàn)從參加測(cè)試的12000名男生中隨機(jī)抽查部分男生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，繪制了如圖所示的頻數(shù)分布直方圖（每組含最低值，不含最高值），已知圖中從左到右每個(gè)小長(zhǎng)方形的高的比依次為：2：6：5：4：3，其中2.40～2.60這一小組的頻數(shù)為120．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）本次抽樣調(diào)查的樣本容量為
800
800
；2.00～2.20這一小組的頻率為
0.25
0.25
；
（2）樣本的中位數(shù)落在
2.00～2.20
2.00～2.20
小組內(nèi)；
（3）估計(jì)該市九年級(jí)全體男生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)不低于2.00m的學(xué)生約多少人？（要有解答過程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在某市開展的環(huán)境保護(hù)宣傳周中，某校學(xué)生會(huì)就“你贊同停止使用一次性筷子嗎？”這個(gè)問題對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出如圖所示的兩幅統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)你根據(jù)圖中信息解答下列問題：

（1）共調(diào)查了
200
200
名學(xué)生；回答“不贊同”的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的百分比是
5%
5%
．
（2）請(qǐng)將圖1中空缺的部分補(bǔ)充完整．
（3）已知一棵生長(zhǎng)了20年的大樹大約能制成5000雙一次性筷子，如果每人每天用一雙一次性筷子，請(qǐng)你估計(jì)一個(gè)1000萬(wàn)人口的城市1年（365天計(jì)算）要“用掉”多少棵這樣的大樹．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011～2012年江蘇蘇州立達(dá)中學(xué)七年級(jí)下期末考試數(shù)學(xué)試卷（帶解析） 題型：解答題

已知:如圖,△ABC中,請(qǐng)你按下列要求讀句畫圖: (“作圖”不要求寫作法，但要保留作圖痕跡并寫出結(jié)論)．

⑴用尺規(guī)作圖作∠BAC的角平分線AD交邊BC于D點(diǎn);
⑵作線段AD的垂直平分線EF,交AD于E點(diǎn),交BC的延長(zhǎng)線于F點(diǎn)；
⑶ 根據(jù) ⑴,⑵作圖, 連結(jié)AF, 若∠B=40°,請(qǐng)求出∠CAF的度數(shù).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012年江蘇蘇州立達(dá)中學(xué)七年級(jí)下期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知:如圖,△ABC中,請(qǐng)你按下列要求讀句畫圖: (“作圖”不要求寫作法，但要保留作圖痕跡并寫出結(jié)論)．

⑴用尺規(guī)作圖作∠BAC的角平分線AD交邊BC于D點(diǎn);

⑵作線段AD的垂直平分線EF,交AD于E點(diǎn),交BC的延長(zhǎng)線于F點(diǎn)；

⑶ 根據(jù) ⑴,⑵作圖, 連結(jié)AF, 若∠B=40°,請(qǐng)求出∠CAF的度數(shù).

 

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