某企業(yè)生產(chǎn)并銷售某種產(chǎn)品,假設(shè)銷售量與產(chǎn)量相等.下圖中的折線ABD、線段CD分別表示該產(chǎn)品每千克生產(chǎn)成本y1(單位:元)、銷售價y2(單位:元)與產(chǎn)量x(單位:kg)之間的函數(shù)關(guān)系
(1)請解釋圖中點D的橫坐標、縱坐標的實際意義.
(2)求線段AB所表示的y1與x之間的函數(shù)表達式.
(3)當該產(chǎn)品產(chǎn)量為多少時,獲得的利潤最大?最大利潤是多少?
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,直線AC∥BD, AO、BO分別是∠BAC、∠ABD的平分線,
那么∠BAO與∠ABO之間的大小關(guān)系一定為
A.互余 B.相等 C.互補 D.不等
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖10.1,四邊形中,,,,.
(1)求邊的長;
(2)如圖10.2,將直線邊沿箭頭方向平移,交于點,交于點(點運動到點停止),
設(shè),四邊形的面積為,求與的函數(shù)關(guān)系式,并求出自變量的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某工程隊有14名員工,他們的工種及相應(yīng)每人每月工資如下表所示.
工種 | 人數(shù) | 每人每月工資 元 |
電工 | 5 | 7000 |
木工 | 4 | 6000 |
瓦工 | 5 | 5000 |
現(xiàn)該工程隊進行了人員調(diào)整:減少木工2名,增加電工、瓦工各1名.與調(diào)整前相比,該工程隊員工月工資的方差 (填“變小”,“不變”或“變大”).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
為了了解2014年某地區(qū)10萬名大、中、小學(xué)生50米跑成績情況,教育部門從這三類學(xué)生群體中各抽取了10%的學(xué)生進行檢測,整理樣本數(shù)據(jù),并結(jié)合2010年抽樣結(jié)果,得到下列統(tǒng)計圖.21·cn·jy·com
(1) 本次檢測抽取了大、中、小學(xué)生共名,其中小學(xué)生名;
(2) 根據(jù)抽樣的結(jié)果,估計2014年該地區(qū)10萬名大、中、小學(xué)生中,50米跑成績合格的中學(xué)生人數(shù)為名;
(3) 比較2010年與2014年抽樣學(xué)生50米跑成績合格率情況,寫出一條正確的結(jié)論.
1.(8分)某人的錢包內(nèi)有10元、20元和50元的紙幣各1張.從中隨機取出2張紙幣.
(1) 求取出紙幣的總額是30元的概率;
(2) 求取出紙幣的總額可購買一件51元的商品的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
若一元二次方程x2 - 2x - m = 0無實數(shù)根,則一次函數(shù)y = (m+1)x + m - 1的圖像不經(jīng)過第( )象限。
A.四 B.三 C.二 D.一
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