10個(gè)人圍成一圈做游戲.游戲的規(guī)則是:每個(gè)人心里都想一個(gè)數(shù),并把目己想的數(shù)告許與他相鄰的兩個(gè)人,然后每個(gè)人將與他相鄰的兩個(gè)人告訴他的數(shù)的平均數(shù)報(bào)出來(lái),若報(bào)出來(lái)的數(shù)如圖所示,則報(bào)出來(lái)的數(shù)是3的人心里想的數(shù)是(  )
分析:先設(shè)報(bào)3的人心里想的數(shù),利用平均數(shù)的定義表示報(bào)5的人心里想的數(shù);報(bào)7的人心里想的數(shù);抱9的人心里想的數(shù);報(bào)1的人心里想的數(shù),最后建立方程,解方程即可.
解答:解:設(shè)報(bào)3的人心里想的數(shù)是x,則報(bào)5的人心里想的數(shù)應(yīng)是8-x,于是報(bào)7的人心里想的數(shù)是12-(8-x)=4+x,報(bào)9的人心里想的數(shù)是16-(4+x)=12-x,報(bào)1的人心里想的數(shù)是20-(12-x)=8+x,報(bào)3的人心里想的數(shù)是4-(8+x)=-4-x,所以得x=-4-x,解得x=-2.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題屬于閱讀理解和探索規(guī)律題,考查的知識(shí)點(diǎn)有平均數(shù)的相關(guān)計(jì)算及方程思想的運(yùn)用.規(guī)律與趨勢(shì):這道題的解決方法有點(diǎn)奧數(shù)題的思維,題意理解起來(lái)比較容易,但從哪下手卻不容易想到,一般地,當(dāng)數(shù)字比較多時(shí),方程是首選的方法,而且,多設(shè)幾個(gè)未知數(shù),把題中的等量關(guān)系全部展示出來(lái),再結(jié)合題意進(jìn)行整合,問題即可解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10、10個(gè)人圍成一個(gè)圓圈做游戲.游戲的規(guī)則是:每個(gè)人心里都想好一個(gè)數(shù),并把自己想好的數(shù)如實(shí)地告訴與他相鄰的兩個(gè)人,然后每個(gè)人將與他相鄰的兩個(gè)人告訴他的數(shù)的平均數(shù)報(bào)出來(lái).若報(bào)出來(lái)的數(shù)如圖所示,則報(bào)3的人心里想的數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

6、有50個(gè)同學(xué),頭上分別戴有編號(hào)1,2,3,…,49,50的帽子.他們按編號(hào)從小到大的順序,順時(shí)針方向圍成一圈做游戲:從1號(hào)開始按順時(shí)針方向“1,2,1,2…”報(bào)數(shù),報(bào)到奇數(shù)的同學(xué)退出圈子,一圈下來(lái)后,接著又從編號(hào)最小的人重新開始“1,2,1,2,…”報(bào)數(shù),報(bào)到奇數(shù)的同學(xué)退出圈子,經(jīng)過了若干輪后,圓圈上只剩下了一個(gè)人,那么,這位同學(xué)原來(lái)的編號(hào)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、10個(gè)人圍成一個(gè)圓圈做游戲,游戲的規(guī)則是:每個(gè)人心里都想好一個(gè)數(shù),并把自己想好的數(shù)如實(shí)地告訴與他相鄰的兩個(gè)人,然后每個(gè)人將與他相鄰的兩個(gè)人告訴他的數(shù)的平均數(shù)報(bào)出來(lái),若報(bào)出來(lái)的數(shù)如圖所示,則報(bào)2的人心里想的數(shù)是
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

10個(gè)人圍成一圈做游戲.游戲的規(guī)則是:每個(gè)人心里都想一個(gè)數(shù),并把目己想的數(shù)告許與他相鄰的兩個(gè)人,然后每個(gè)人將與他相鄰的兩個(gè)人告訴他的數(shù)的平均數(shù)報(bào)出來(lái),若報(bào)出來(lái)的數(shù)如圖所示,則報(bào)出來(lái)的數(shù)是3的人心里想的數(shù)是


  1. A.
    2
  2. B.
    -2
  3. C.
    4
  4. D.
    -4

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