【題目】如圖,已知E為等腰△ABC的底邊BC上一動點,過E作EF⊥BC交AB于D,交CA的延長線于F,問:

(1)∠F與∠ADF的關系怎樣?說明理由;
(2)若E在BC延長線上,其余條件不變,上題的結論是否成立?若不成立,說明理由;若成立,畫出圖形并給予證明.

【答案】
(1)解:∠F=∠ADF

理由:∵AB=AC

∴∠B=∠C

∵EF⊥BC

∴∠B+∠BDE=90°,∠C+∠F=90°

∴∠BDE=∠F

∵∠ADF=∠BDE

∴∠ADF=∠F


(2)解:成立

證明:∵AB=AC

∴∠B=∠ACB

∵∠ACB=∠ECF

∴∠B=∠ECF

∵EF⊥BC

∴∠B+∠BDE=90°,∠ECF+∠F=90°

∴∠BDE=∠F

即∠ADF=∠F.


【解析】由已知條件,根據等腰三角形兩底角相等及三角形兩銳角互余的性質不難推出∠F與∠ADF的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下面哪個式子的計算結果是9x2(   )

A. (3x)(3+x) B. (x3)(x+3) C. (3x)2 D. (3+x)2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知△ABC中,AB=10cm,AC=8cm,BC=6 cm ,如果點P由B出發(fā)沿BA方向向點A勻速運動,同時點Q由A出發(fā)沿AC方向向點C勻速運動,它們的速度均為2cm /s,連接PQ,設運動的時間為t(單位:s)(0≤t≤4).解答下列問題:

(1)當t為何值時,PQ∥BC.

(2)是否存在某時刻t,使線段PQ恰好把△ABC的面積平分?若存在求出此時t的值;若不存在,請說明理由.

(3)如圖2,把△APQ沿AP翻折,得到四邊形AQPQ′.那么是否存在某時刻t使四邊形AQPQ′為菱形?若存在,求出此時菱形的面積;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,在△ABC中,AE⊥BC于E,AE=BE,D是AE上的一點,且DE=CE,連接BD,CD.

(1)試判斷BD與AC的位置關系和數(shù)量關系,并說明理由;
(2)如圖2,若將△DCE繞點E旋轉一定的角度后,試判斷BD與AC的位置關系和數(shù)量關系是否發(fā)生變化,并說明理由;
(3)如圖3,若將(2)中的等腰直角三角形都換成等邊三角形,其他條件不變.
①試猜想BD與AC的數(shù)量關系,并說明理由;
②你能求出BD與AC的夾角度數(shù)嗎?如果能,請直接寫出夾角度數(shù);如果不能,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如果零上2℃記作+2℃,那么零下3℃記作( 。

A. +2℃ B. ﹣2℃ C. +3℃ D. ﹣3℃

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】四個有理數(shù)﹣2,1,0,﹣1,其中最小的數(shù)是( 。

A. 1B. 0C. 1D. 2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,把兩根鋼條AA′,BB′的中點O連在一起,可以做成一個測量工件內槽寬的工具(工人把這種工具叫卡鉗)只要量出A′B′的長度,就可以知道工件的內徑AB是否符合標準,你能簡要說出工人這樣測量的道理嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC是等邊三角形,D是AC上一點,BD=CE,∠1=∠2,試判斷BC與AE的位置關系,并證明你的結論.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】用“☆”定義一種新運算:對于任意有理數(shù)a和b,規(guī)定a☆b=ab2+2ab+a.
如:1☆3=1×32+2×1×3+1=16.
(1)求(﹣2)☆3的值;
(2)若( ☆3)☆(﹣ )=8,求a的值;
(3)若2☆x=m,( x)☆3=n(其中x為有理數(shù)),試比較m,n的大小.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案