【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線y= x+1與拋物線y= x2+bx+c交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為4.
(1)求拋物線的解析式;
(2)拋物線y= x2+bx+c 交x軸正半軸于點(diǎn)C,橫坐標(biāo)為t的點(diǎn)P在第四象限的拋物線上,過點(diǎn)P作AB的垂線交x軸于點(diǎn)E,點(diǎn)Q為垂足,設(shè)CE的長(zhǎng)為d,求d與t之間的函數(shù)關(guān)系式,直接寫出自變量t的取值范圍:
(3)在(2)的條件下,過點(diǎn)B作y軸的平行線交x軸于點(diǎn)D,連接DQ.當(dāng)∠AQD=3∠PQD時(shí),求點(diǎn)P坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:令y=0得: x+1=0,解得:x=﹣2,
∴點(diǎn)A(﹣2,0).
將x=4代入得:y= ×4+1=3,
∴B(4,3).
將點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線的解析式得: ,
解得: ,
∴拋物線的解析式為y= x2﹣ ﹣3.
(2)
解:如圖1所示:
令y=0得:0= x2﹣ ﹣3,解得:x1=﹣2,x2=3,
∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為(3,0).
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(t, t2﹣ t﹣3).
∵EC⊥AB,
∴設(shè)EC的解析式為y=﹣2x+b.
將點(diǎn)P的坐標(biāo)代入得:﹣2t+b= t2﹣ t﹣3,解得b= t2+ t﹣3.
設(shè)直線EC的解析式為y=﹣2x+ t2+ t﹣3.
令y=0,得:2x+ t2+ t﹣3=0,解得:x= t2+ t﹣ .
∴點(diǎn)E( t2+ t﹣ ,0).
∴EC=3﹣( t2+ t﹣ )=﹣ t2﹣ t+ .
∴d=﹣ t2﹣ t+ .
∵點(diǎn)P在第四象限,
∴0<t<3.
(3)
解:如圖2所示:過點(diǎn)d作CF⊥AB,垂足為F.
∵∠AQD=3∠PQD,∠AQP=90°,
∴∠PQD=45°.
∴∠DQF=45°.
∴QF=DF.
∵AB的解析式為y= x+1,
∴tan∠FAD= ,即DF= AF.
∴Q為AF的中點(diǎn).
∵QP∥DF,
∴E為AD的中點(diǎn).
∴E(1,0).
∴EC=2,即2=﹣ t2﹣ t+ ,解得x=2或x=﹣5.
∵點(diǎn)P在第四象限,
∴x=2,
當(dāng)x=2時(shí),y=﹣2.
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2,﹣2).
【解析】(1)先求得點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo),將點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線的解析式求得b、c的值可得到拋物線的解析式;(2)先求得點(diǎn)C的坐標(biāo),設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)為(t, t2﹣ t﹣3),EC的解析式為y=﹣2x+b,將點(diǎn)P的坐標(biāo)代入可求得b的值,得到直線EC的解析式為y=﹣2x+ t2+ t﹣3,接下來,求得點(diǎn)E的坐標(biāo),依據(jù)d=EC可得到d與t的函數(shù)關(guān)系是;(3)過點(diǎn)D作CF⊥AB,垂足為F.先證明△QFD為等腰直角三角形,可得到QF=DF,由AB的解析式可知tan∠FAD= ,z則Q為AF的中點(diǎn),故此E為AD的中點(diǎn),則可得到EC的長(zhǎng),由d和t的函數(shù)關(guān)系是可得到t的值.
【考點(diǎn)精析】掌握等腰直角三角形和函數(shù)關(guān)系式是解答本題的根本,需要知道等腰直角三角形是兩條直角邊相等的直角三角形;等腰直角三角形的兩個(gè)底角相等且等于45°;用來表示函數(shù)關(guān)系的數(shù)學(xué)式子叫做函數(shù)解析式或函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角坐標(biāo)系xoy中,直線l:y=kx+b交x軸,y軸于點(diǎn)E,F(xiàn),點(diǎn)B的坐標(biāo)是(2,2),過點(diǎn)B分別作x軸、y軸的垂線,垂足為A、C,點(diǎn)D是線段CO上的動(dòng)點(diǎn),以BD為對(duì)稱軸,作與△BCD或軸對(duì)稱的△BC′D.
(1)當(dāng)∠CBD=15°時(shí),求點(diǎn)C′的坐標(biāo).
(2)當(dāng)圖1中的直線l經(jīng)過點(diǎn)A,且k=﹣ 時(shí)(如圖2),求點(diǎn)D由C到O的運(yùn)動(dòng)過程中,線段BC′掃過的圖形與△OAF重疊部分的面積.
(3)當(dāng)圖1中的直線l經(jīng)過點(diǎn)D,C′時(shí)(如圖3),以DE為對(duì)稱軸,作于△DOE或軸對(duì)稱的△DO′E,連結(jié)O′C,O′O,問是否存在點(diǎn)D,使得△DO′E與△CO′O相似?若存在,求出k、b的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O直徑,點(diǎn)D為AB下方⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C為弧ABD中點(diǎn),連接CD,CA.
(1)求證:∠ABD=2∠BDC;
(2)過點(diǎn)C作CH⊥AB于H,交AD于E,求證:EA=EC;
(3)在(2)的條件下,若OH=5,AD=24,求線段DE的長(zhǎng)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在小正方形的邊長(zhǎng)均為l的方格紙中,有線段AB,BC.點(diǎn)A,B,C均在小正方形的頂點(diǎn)上.
(1)在圖1中畫出四邊形ABCD,四邊形ABCD是軸對(duì)稱圖形,點(diǎn)D在小正方形的項(xiàng)點(diǎn)上:
(2)在圖2中畫四邊形ABCE,四邊形ABCE不是軸對(duì)稱圖形,點(diǎn)E在小正方形的項(xiàng)點(diǎn)上,∠AEC=90°,EC>EA;直接寫出四邊形ABCE的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了深入貫徹黨的十八大精神,我省某中學(xué)為了深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,特對(duì)本校部分學(xué)生(隨機(jī)抽樣)進(jìn)行了一次相關(guān)知識(shí)的測(cè)試(成績(jī)分為A,B,C,D,E五個(gè)組,x表示測(cè)試成績(jī)),通過對(duì)測(cè)試成績(jī)的分析,得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題.
A組:90≤x≤100 B組:80≤x<90 C組:70≤x<80 D組:60≤x<70 E組:x<60
(1)參加調(diào)查測(cè)試的學(xué)生共有人;請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)落在組內(nèi).
(3)本次調(diào)查測(cè)試成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,該中學(xué)共有3000人,請(qǐng)估計(jì)全校測(cè)試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)F、C是⊙O上兩點(diǎn),且 = = ,連接AC、AF,過點(diǎn)C作CD⊥AF,交AF的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,垂足為D,若CD=2 ,則⊙O的半徑為( )
A.2
B.4
C.2
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,點(diǎn)M是AC的中點(diǎn),以AB為直徑做⊙O分別交AC,BM于點(diǎn)D、E.
(1)求證:∠MDE=∠MED;
(2)填空: ①若AB=6,當(dāng)DM=2AD時(shí),DE=;
②連接OD、OE,當(dāng)∠C的度數(shù)為時(shí),四邊形ODME是菱形.
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