【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,AD是BC邊上的中線,AE∥BC,CE⊥AE,垂足為E.
(1)求證:△ABD≌△CAE;
(2)連接DE,線段DE與AB之間有怎樣的位置和數(shù)量關系?請證明你的結論.
【答案】
(1)證明:∵AB=AC,
∴∠B=∠ACD,
∵AE∥BC,
∴∠EAC=∠ACD,
∴∠B=∠EAC,
∵AD是BC邊上的中線,
∴AD⊥BC,
∵CE⊥AE,
∴∠ADC=∠CEA=90°
在△ABD和△CAE中
∴△ABD≌△CAE(AAS);
(2)證明:AB=DE,AB∥DE,如圖所示,
∵AD⊥BC,AE∥BC,
∴AD⊥AE,
又∵CE⊥AE,
∴四邊形ADCE是矩形,
∴AC=DE,
∵AB=AC,
∴AB=DE.
∵AB=AC,
∴BD=DC,
∵四邊形ADCE是矩形,
∴AE∥CD,AE=DC,
∴AE∥BD,AE=BD,
∴四邊形ABDE是平行四邊形,
∴AB∥DE且AB=DE.
【解析】(1)運用AAS證明△ABD≌△CAE;(2)易證四邊形ADCE是矩形,所以AC=DE=AB,也可證四邊形ABDE是平行四邊形得到AB=DE.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是角平分線,E是AB上一點,AE=AC,EF∥BC交AC于F.下列結論①△ADC≌△ADE;②EC平分∠DEF;③AD垂直平分CE.其中結論正確的有( )個
A. 1 B. 2 C. 3 D. 0
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,CE⊥AB交AB延長線于點E,點F為點B關于CE的對稱點,連接CF,分別延長DC,CF至點G,H,使FH=CG,連接AG,DH交于點P.
(1)依題意補全圖1;
(2)猜想AG和DH的數(shù)量關系并證明;
(3)若∠DAB=70°,是否存在點G,使得△ADP為等邊三角形?若存在,求出CG的長;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】函數(shù)y= 和y= 在第一象限內的圖象如圖,點P是y= 的圖象上一動點,PC⊥x軸于點C,交y= 的圖象于點B.給出如下結論:①△ODB與△OCA的面積相等;②PA與PB始終相等;③四邊形PAOB的面積大小不會發(fā)生變化;④CA= AP.其中所有正確結論的序號是( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=--x+8與x軸,y軸分別交于點A,點B,點D在y軸的負半軸上,若將△DAB沿直線AD折疊,點B恰好落在x軸正半軸上的點C處.
(1)求AB的長和點C的坐標;
(2)求直線CD的表達式.
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【題目】如圖,小明在研究性學習活動中,對自己家所在的小區(qū)進行調查后發(fā)現(xiàn),小區(qū)汽車入口寬AB為3.2m,在入口的一側安裝了停止桿CD,其中AE為支架.當停止桿仰起并與地面成60°角時,停止桿的端點C恰好與地面接觸.此時CA為0.7m.在此狀態(tài)下,若一輛貨車高3m,寬2.5m,入口兩側不能通車,那么這輛貨車在不碰桿的情況下,能從入口內通過嗎?請你通過估算說明.(參考數(shù)據(jù): ≈1.7)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的運算流程中,
(1)若輸入的數(shù)x=﹣4,則輸出的數(shù)y= ;
(2)若輸出的數(shù)y=5,則輸入的數(shù)x= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E,F(xiàn)分別在邊AB,BC上,且AE= AB,將矩形沿直線EF折疊,點B恰好落在AD邊上的點P處,連接BP交EF于點Q,對于下列結論:①EF=2BE;②PF=2PE;③FQ=4EQ;④△PBF是等邊三角形.其中正確的是( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.①④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:像、、兩個含有二次根式的代數(shù)式相乘,積不含有二次根式,我們稱這兩個代數(shù)式互為有理化因式例如,與、與、與等都是互為有理化因式在進行二次根式計算時,利用有理化因式,可以化去分母中的根號.
例如;;.
解答下列問題:
(1)與________互為有理化因式,將分母有理化得________;
(2)計算:;
(3)己知有理數(shù)a、b滿足,求a、b的值.
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