【題目】圖①是一個長為2m,寬為2n的長方形,沿圖中虛線用剪刀均勻分成四塊小長方形,然后按圖②形狀拼成一個正方形.
(1)請用兩種不同方法,求②中陰影部分的面積(不用化簡)
方法1: ;方法2: ;
(2)觀察圖②,寫出(m+n)2,(m﹣n)2,mn之間的等量關(guān)系 ;
(3)根據(jù)(2)題中的等量關(guān)系,解決如下問題:
①若a+b=7,ab=5,求(a﹣b)2的值;
②若2a+b=5,ab=2,求2a﹣b的值.
【答案】(1) (m+n)2﹣4mm,(m﹣n)2;(2) m2+2mn+n2﹣4mn=m2﹣2mn+n2=(m﹣n)2;(3) ①29; ②±3
【解析】
(1)利用已知圖形結(jié)合邊長為(m+n)的大正方形的面積減去長為m,寬為n的4個長方形面積以及邊長為(m-n)的正方形的面積,分別求出答案;
(2)分別化簡(1)中求得陰影部分的面積可得答案;
(3)①②利用(2)中關(guān)系式,將已知變形得出答案.
解:(1)方法1:(m+n)2﹣4mn,
方法2:(m﹣n)2;
故答案為:(m+n)2﹣4mn;(m﹣n)2;
(2)(m+n)2﹣4mn=(m﹣n)2
證明:左邊=m2+2mn+n2﹣4mn
=m2﹣2mn+n2
=(m﹣n)2=右邊;
(3)①(a﹣b)2=(a+b)2﹣4ab
=72﹣4×5
=49﹣20=29;
②(2a﹣b)2=(2a+b)2﹣8ab
=52﹣8×2
=25﹣16=9;
∴2a﹣b=±3;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點,與軸交于點,與軸交于點,已知,,點的坐標(biāo)為.
求反比例函數(shù)的解析式;
求一次函數(shù)的解析式;
在軸上存在一點,使得與相似,請你求出點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點O是等邊△ABC內(nèi)一點.將△BOC繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)60°得△ADC,連接OD.已知∠AOB=110°.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當(dāng)α=150°時,試判斷△AOD的形狀,并說明理由;
(3)探究:當(dāng)α為多少度時,△AOD是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
(1)①頻數(shù)分布表中a的值為;②若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是;③將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)第5組10名同學(xué)中,有4名男同學(xué)(用A,B,C,D表示),現(xiàn)將這4名同學(xué)分成兩組(每組2人)進(jìn)行對抗練習(xí),求A與B兩名男同學(xué)能分在同一組的概率.
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第1組 | 50≤x<60 | 6 |
第2組 | 60≤x<70 | 8 |
第3組 | 70≤x<80 | 14 |
第4組 | 80≤x<90 | a |
第5組 | 90≤x<100 | 10 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC,EC=DC,點D在AB邊上.
(1)求證:△ACE≌△BCD.
(2)若AE=3,AD=2.求ED的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC,∠C=90°,AC<BC,若D為BC上一點,且到A,B兩點距離相等.
(1)利用尺規(guī),作出點D的位置(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)連結(jié)AD,若AB=5,AC=3,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 平面直角坐標(biāo)系中,過點C(28,28)分別作x軸、y軸的垂線,垂足分別為B、A,一次函數(shù)y=x+3的圖像分別與x軸和CB交于點D、E,點P 是DE中點,連接AP.
⑴ 求點D與點E的坐標(biāo); ⑵求證:△ADO≌△AEC;⑶ 求AP的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知直線l1:y=kx+1,與x軸相交于點A,同時經(jīng)過點B(2,3),另一條直線l2經(jīng)過點B,且與x軸相交于點P(m,0).
(1)求l1的解析式;
(2)若S△APB=3,求P的坐標(biāo).
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