已知:點A、點B的坐標分別為(2,3)、(4,2),點O為平面直角坐標系的原點,點P在坐標軸上,若以A、B、O、P為頂點的四邊形的面積等于△OAB的面積的2倍,則點P的坐標為________.

(4,0)、(,0)、(0,-2)
分析:先利用“割補法”求出不規(guī)則△OAB的面積,只要“新增”三角形的面積等于△OAB的面積即可,在x軸、y軸上分別找出滿足條件的P點.
解答:∵S△OAB=×2×3+×(2+3)×2-×4×2=4,
要使以A、B、O、P為頂點的四邊形的面積等于△OAB的面積的2倍,
只要“新增”三角形的面積為4即可;
∴當點P在x軸正半軸時,“新增”△OBP,則點P的坐標為(4,0)時,“新增”△OBP的面積為4,滿足條件;
當點P在x軸負半軸時,“新增”△OAP,則點P的坐標為(-,0)時,“新增”△OAP的面積為4,滿足條件;
當點P在y軸正半軸時,“新增”△OAP,則點P的坐標為(0,4)時,“新增”△OAP的面積為4,但是A、B、O、P不能構(gòu)成四邊形,不滿足條件;
當點P在y軸負半軸時,“新增”△OBP,則點P的坐標為(0,-2)時,“新增”△OBP的面積為4,滿足條件;
故填:(4,0)、(,0)、(0,-2).

點評:本題考查了平面直角坐標系中不規(guī)則三角形面積的求法“割補法”,同時考查了根據(jù)面積確定點的坐標的能力及分類討論的思想.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

17、已知直角坐標系內(nèi),點P的縱坐標是橫坐標的3倍,請寫出過點P的一次函數(shù)解析式
y=x+2,y=3x,y=2x+1答案不唯一.
(至少三個).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•白下區(qū)一模)實際情境
王老師騎摩托車想盡快將甲、乙兩位學生從學校送到同一個車站.由于摩托車后座只能坐1人,為了節(jié)約時間,王老師騎摩托車先帶著乙出發(fā),同時,甲步行出發(fā).
已知甲、乙的步行速度都是5km/h,摩托車的速度是45km/h.
方案預(yù)設(shè)
(1)預(yù)設(shè)方案1:王老師將乙送到車站后,回去接甲,再將甲送到車站.圖①中折線A-B-C-D、線段AC分別表示王老師、甲在上述過程中,離車站的路程y(km)與王老師所用時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系.
①學校與車站的距離為
15
15
km;
②求出點C的坐標,并說明它的實際意義;
(2)預(yù)設(shè)方案2:王老師騎摩托車行駛ah后,將乙放下,讓乙步行去車站,與此同時,王老師回去接甲并將甲送到車站,王老師騎摩托車一共行駛
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h.圖②中折線A-B-C-D、線段AC、線段BE分別表示王老師、甲、乙在上述過程中,離車站的路程y(km)與王老師所用時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系.求a的值.
優(yōu)化方案
(3)請設(shè)計一種方案,使甲、乙兩位學生在出發(fā)50min內(nèi)(不含50min)全部到達車站.
(要求:1.不需用文字寫出方案,在圖③中畫出圖象即可;2.寫出你所畫的圖象中y與x的含義;3.不需算出甲、乙兩位學生到達車站的具體時間!)

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科目:初中數(shù)學 來源:2001年貴州省貴陽市中考數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題

(2001•貴陽)已知直角坐標系內(nèi),點P的縱坐標是橫坐標的3倍,請寫出過點P的一次函數(shù)解析式    (至少三個).

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科目:初中數(shù)學 來源:2001年全國中考數(shù)學試題匯編《一次函數(shù)》(01)(解析版) 題型:填空題

(2001•貴陽)已知直角坐標系內(nèi),點P的縱坐標是橫坐標的3倍,請寫出過點P的一次函數(shù)解析式    (至少三個).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

實際情境
王老師騎摩托車想盡快將甲、乙兩位學生從學校送到同一個車站.由于摩托車后座只能坐1人,為了節(jié)約時間,王老師騎摩托車先帶著乙出發(fā),同時,甲步行出發(fā).
已知甲、乙的步行速度都是5km/h,摩托車的速度是45km/h.
方案預(yù)設(shè)
(1)預(yù)設(shè)方案1:王老師將乙送到車站后,回去接甲,再將甲送到車站.圖①中折線A-B-C-D、線段AC分別表示王老師、甲在上述過程中,離車站的路程y(km)與王老師所用時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系.
①學校與車站的距離為______km;
②求出點C的坐標,并說明它的實際意義;
(2)預(yù)設(shè)方案2:王老師騎摩托車行駛ah后,將乙放下,讓乙步行去車站,與此同時,王老師回去接甲并將甲送到車站,王老師騎摩托車一共行駛數(shù)學公式h.圖②中折線A-B-C-D、線段AC、線段BE分別表示王老師、甲、乙在上述過程中,離車站的路程y(km)與王老師所用時間x(h)之間的函數(shù)關(guān)系.求a的值.
優(yōu)化方案
(3)請設(shè)計一種方案,使甲、乙兩位學生在出發(fā)50min內(nèi)(不含50min)全部到達車站.
(要求:1.不需用文字寫出方案,在圖③中畫出圖象即可;2.寫出你所畫的圖象中y與x的含義;3.不需算出甲、乙兩位學生到達車站的具體時間。

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