已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求證:AB+AD=AC;

⑵在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則⑴中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;

 

【答案】

見解析

【解析】此題綜合考查了角平分線的性質(zhì)、全等三角形的性質(zhì)和判定及含30°角的直角三角形的知識

(1)根據(jù)含30°角的直角三角形的性質(zhì)進(jìn)行證明;

(2)作CE⊥AM、CF⊥AN于E、F.根據(jù)角平分線的性質(zhì),得CE=CF,根據(jù)等角的補(bǔ)角相等,得∠CDE=∠ABC,再根據(jù)AAS得到△CDE≌△CBF,則DE=BF.再由∠MAN=120°,AC平分∠MAN,得到∠ECA=∠FCA=30°,從而根據(jù)30°所對的直角邊等于斜邊的一半,得到,,等量代換后即可證明AD+AB=AC仍成立.

(1)∵∠MAN=120°,AC平分∠MAN,

∴∠CAD=∠CAB=60°.

又∠ABC=∠ADC=90°,

,,

∴AB+AD=AC.

(2)結(jié)論仍成立.理由如下:作CE⊥AM、CF⊥AN于E、F.則∠CED=∠CFB=90°,

∵AC平分∠MAN,

∴CE=CF.

∵∠ABC+∠ADC=180°,∠ADC+∠CDE=180°

∴∠CDE=∠ABC,

在△CDE和△CBF中,

∴△CDE≌△CBF(AAS),

∴DE=BF.

∵∠MAN=120°,AC平分∠MAN,

∴∠MAC=∠NAC=60°,∴∠ECA=∠FCA=30°,

在Rt△ACE與Rt△ACF中,則有,

則AD+AB=AD+AF+BF=AD+AF+DE=AE+AF==AC.

∴AD+AB=AC.

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知∠MAN,AC平分∠MAN.
(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)在圖3中:①∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,則AB+AD=
 
AC;
②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,則AB+AD=
 
AC(用含α的三角函數(shù)表示),并給出證明.
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(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求證:AB+AD=AC;
(2)在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年湖北黃陂北片學(xué)校八年級上第一次月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求證:AB+AD=AC;
⑵在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則⑴中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇東臺創(chuàng)新學(xué)校九年級上學(xué)期第二次階段測試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知∠MAN,AC平分∠MAN.

(1)在圖1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,我們可得結(jié)論:AB+AD=AC;

在圖2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,則上面的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;

【解】

(2)在圖3中:(只要填空,不需要證明).

①若∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,則AB+AD=      AC;

②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,則AB+AD=        AC(用含α的三角函數(shù)表示)。

 

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