【題目】如圖,已知ABCD,CEBE的交點為E,現(xiàn)作如下操作:

第一次操作,分別作∠ABE和∠DCE的平分線,交點為E1,

第二次操作,分別作∠ABE1和∠DCE1的平分線,交點為E2

第三次操作,分別作∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點為E3……

n次操作,分別作∠ABEn1和∠DCEn1的平分線,交點為En.

(1)如圖①,求證:∠EBC

(2)如圖②,求證:∠E1E;

(3)猜想:若∠Enb°,求∠BEC的度數(shù).

【答案】1)證明見解析;(2)證明見解析;(3BEC2nb°.

【解析】試題分析:(1)先過EEF∥AB,根據(jù)AB∥CD,得出AB∥EF∥CD,再根據(jù)平行線的性質(zhì),得出∠B=∠1,∠C=∠2,進而得到∠BEC=∠ABE+∠DCE;

2)先根據(jù)∠ABE和∠DCE的平分線交點為E1,運用(1)中的結(jié)論,得出∠CE1B=ABE1+DCE1= ABE+DCE=BEC;同理可得∠BE2C=ABE2+DCE2=ABE1+DCE1=CE1B=BEC

3)根據(jù)∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點為E3,得出∠BE3C=BEC;…據(jù)此得到規(guī)律∠En=BEC,最后求得∠BEC的度數(shù).

試題解析:1)如圖①,過EEF∥AB

∵AB∥CD,

∴AB∥EF∥CD,

∴∠B=∠1,∠C=∠2,

∵∠BEC=∠1+∠2,

∴∠BEC=∠ABE+∠DCE;

2)如圖2,∵∠ABE和∠DCE的平分線交點為E1,

∴由(1)可得,

CE1B=ABE1+DCE1=ABE+DCE=BEC

∵∠ABE1和∠DCE1的平分線交點為E2,

∴由(1)可得,

BE2C=ABE2+DCE2=ABE1+DCE1=CE1B=BEC

3)如圖2∵∠ABE2和∠DCE2的平分線,交點為E3,

∴∠BE3C=ABE3+DCE3=ABE2+DCE2=CE2B=BEC;

以此類推,∠En=BEC,

∴當(dāng)∠En=α度時,∠BEC等于2nα度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】當(dāng)m是何值時,關(guān)于x的方程(m2+2x2+m﹣1x﹣4=3x2

1)是一元二次方程;

2)是一元一次方程;

3)若x=﹣2是它的一個根,求m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點C是線段AB上一點,ACDBCE都是等邊三角形,連結(jié)AE,BD,設(shè)AECD于點F.

(1)求證:ACE≌△DCB;

(2)求證:ADF∽△BAD.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知ADBC,12,要說明∠34180°,請補充完整解題過程,并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的依據(jù)

解:因為ADBC(已知),

所以∠13(              )

因為∠12(已知),

所以∠23.

所以BE________(              )

所以∠34180°(              )

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二次函數(shù)的圖象如圖所示,以下結(jié)論:①abc0;②4acb2;③2a+b0;④其頂點坐標為(,﹣2);⑤當(dāng)x時,yx的增大而減小;⑥a+b+c0正確的有( 。

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,ABCD,CE平分∠ACDABE點.

1)求證:ACE是等腰三角形;

2)若AC=13cm,CE=24cm,求ACE的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:∠MON=α,點P是∠MON角平分線上一點,點A在射線OM上,作∠APB=180°-α,交直線ON于點BPCONC.

1)如圖1,若∠MON=90°時,求證:PA=PB;

2)如圖2,若∠MON=60°時,寫出線段OB,OABC之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

3)如圖3,若∠MON=60°時,點B在射線ON的反向延長線上時,(2)中結(jié)論還成立嗎?若不成立,直接寫出線段OB,OABC之間的數(shù)量關(guān)系(不需要證明).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年5月的第二周為:“職業(yè)教育活動周”,今年我市展開了以“弘揚工匠精神,打造技能強國”為主題的系列活動,活動期間某職業(yè)中學(xué)組織全校師生并邀請學(xué)生家長和社區(qū)居民參加“職教體驗觀摩”活動,相關(guān)職業(yè)技術(shù)人員進行了現(xiàn)場演示,活動后該校隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查:“你最感興趣的一種職業(yè)技能是什么?”并對此進行了統(tǒng)計,繪制了統(tǒng)計圖(均不完整).
(1)補全條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有3000名學(xué)生,請估計該校對“工藝設(shè)計”最感興趣的學(xué)生有多少人?
(3)要從這些被調(diào)查的學(xué)生中隨機抽取一人進行訪談,那么正好抽到對“機電維修”最感興趣的學(xué)生的概率是

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,如圖,AB∥CD,分別探究下列四個圖形(圖①、②、③、④)中∠APC和∠PAB、∠PCD的數(shù)量關(guān)系,用等式表示出來.

(1)設(shè)∠APC=m,∠PAB=n,∠PCD=t.

請用含m,n,t的等式表示四個圖形中相應(yīng)的∠APC和∠PAB、∠PCD的數(shù)量關(guān)系.(直接寫出結(jié)果)

圖①: ;

圖②: ;

圖③: ;

圖④: .

(2)在(1)中的4個結(jié)論中選出一個你喜歡的結(jié)論加以證明.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案