下列四個(gè)算式中，有一個(gè)算式與其他三個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果不同，則該算式是（　�。�
分析：根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)和有理數(shù)的乘方對(duì)各選項(xiàng)分別計(jì)算即可得解．
解答：解：A、-|-1|=-1；
B、-12=-1；
C、（-1）3=-1；
D、（-1）2=1；
所以與其他三個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果不同是D．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有理數(shù)的乘方，是基礎(chǔ)題，熟記乘方的概念是解題的關(guān)鍵，計(jì)算時(shí)要注意運(yùn)算符號(hào)的處理．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

掛不起來(lái)的紅燈：

輔導(dǎo)員小G老師召開(kāi)七年級(jí)各班文娛委員會(huì)議，要求各班在自己教室里布置游藝室，掛上十盞紅燈，用五條筆直的彩帶相連，并助理每條彩帶連結(jié)四盞紅燈，結(jié)果每個(gè)教室里的紅燈彩帶都布置成五角星形．小G老師說(shuō)：“小R，請(qǐng)你幫五個(gè)班級(jí)出出主意，要求每個(gè)教室布置得各有特色，各不相同．”小R欣然同意，等到小G老師到各教室里一看，果然十分滿意，說(shuō)：“小R只把五角星中的一條邊上下移動(dòng)一下，就組成下列五個(gè)圖形．”

接著，小G老師又說(shuō)：“如果把十盞紅燈編成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十個(gè)不同的號(hào)碼．小R，你能使每條彩帶上四盞紅燈的數(shù)字和都相等嗎？”

小R想了一想說(shuō)：“這十盞燈掛不起來(lái)．”大家驚奇地說(shuō)：“為什么？”小R說(shuō)：“1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝55．現(xiàn)在每個(gè)數(shù)字出現(xiàn)2次，所以五條彩帶上的總和是110，110÷4不是整數(shù)，所以這不是難題，而是不可能的問(wèn)題．”

小G老師接著說(shuō)：“把十盞紅燈拿走一盞，剩下九盞紅燈，掛成十行，每行掛三盞，如果也把紅燈標(biāo)上1，2，3，4，5，6，7，8，9九個(gè)數(shù)字，試問(wèn)每行上的三個(gè)字之和相等嗎？

大家哈哈地笑了，小R說(shuō)：“小G老師真會(huì)老題翻新，九個(gè)數(shù)字之和為45，每行三個(gè)數(shù)字之和應(yīng)為15，而從9出發(fā)的行上只有9＋1＋5＝15，9＋4＋2＝15，再也找不到第三個(gè)符合條件的算式，其中有一個(gè)是9．”大家報(bào)以熱烈的掌聲．

聰明的同學(xué)們，鬧了半天，你會(huì)不會(huì)把不標(biāo)數(shù)字的九盞紅燈掛成十行，每行三盞？試畫出圖來(lái)．

　

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