(實(shí)踐探究)假設(shè)用繩子繞地球赤道一周，又用繩子繞一個(gè)柑橘的最大圓一周，現(xiàn)在把繞地球的繩子和繞柑橘的繩子各加長(zhǎng)1 m，繩子會(huì)離開地球和柑橘的表面，產(chǎn)生一些空隙．請(qǐng)問這時(shí)是地球和繩子之間的空隙大，還是柑橘與繩子之間的空隙較大？

答案：
解析：

　　

　　思路分析：根據(jù)一般常識(shí)可能得出答案：“當(dāng)然橘子周圍的空隙要比地球周圍的空隙大得多，因?yàn)榈厍虻囊恢芗s為40 000 km，1 m的長(zhǎng)度相比之下顯得很渺小，所以即使加長(zhǎng)1 m，對(duì)整體的影響也很少，可是橘子的周長(zhǎng)較小，1 m的長(zhǎng)度和其周長(zhǎng)比起來是十分驚人的數(shù)據(jù)，因此加長(zhǎng)1 m所造成的影響頗巨”．但有些看似順理成章的東西，卻不一定符合實(shí)際．你用整式的減法法則算一算就知道．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察，探究下面用繩子捆扎半徑都為3圓柱管的截面圖（圓柱管是單層水平放置）．
根據(jù)上述圖示，寫出以下問題中的繩子長(zhǎng)（接頭不計(jì)）：
（1）捆扎2個(gè)圓柱管的繩子長(zhǎng)為
12+6π
12+6π
；
（2）捆扎n個(gè)圓柱管的繩子長(zhǎng)為
12（n-1）+6π
12（n-1）+6π
（用含n代數(shù)式表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng)·數(shù)學(xué)(北師大版)七年級(jí)上冊(cè) 題型：044

假設(shè)用繩子繞地球一周,另一方面,也在柑橘周圍用線繞最大一周．現(xiàn)在把繞地球的繩子和柑橘的線各加長(zhǎng)1米,此時(shí),繩子和線都會(huì)離開地球和柑橘表面,產(chǎn)生一些空隙,想想看,是地球和繩子之間的空隙大,還是柑橘與線之間空隙大？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：解題升級(jí)　　七年級(jí)數(shù)學(xué) 題型：044

假設(shè)用繩子繞地球赤道一周，又用繩子繞一個(gè)柑橘的最大圓一周，現(xiàn)在把繞地球的繩子和繞柑橘的繩子各加長(zhǎng)1m，繩子會(huì)離開地球和柑橘的表面產(chǎn)生一些空隙，請(qǐng)問這時(shí)是地球和繩子之間的空隙較大，還是柑橘與繩子之間的空隙大？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

假設(shè)用繩子繞地球赤道一周，又用繩子繞一個(gè)柑橘的最大圓一周，現(xiàn)在，把繞地球的繩子和繞柑橘的繩子各加長(zhǎng)1m，繩子會(huì)離開地球和柑橘的表面，產(chǎn)生一些空隙，請(qǐng)思考：是地球和繩子之間的空隙較大還是柑橘與繩子之間的空隙較大？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案