如圖所示，下面分析的它的形成過(guò)程不正確的是

[　　]

A．可看作是一個(gè)圓經(jīng)過(guò)三次平移得到的

B．可看作是一個(gè)圓繞圖案中心，依次旋轉(zhuǎn)，，得到的

C．還可看作是通過(guò)兩次軸對(duì)稱(對(duì)稱軸彼此垂直，而且過(guò)整個(gè)圖案的中心)所形成的

D．如果把相鄰的兩個(gè)圓作為基本圖形，則整個(gè)圖案可看作是繞圖案中心旋轉(zhuǎn)得到的

答案：D
解析：

選D，不應(yīng)旋轉(zhuǎn)90°，應(yīng)該旋轉(zhuǎn)180°.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

12、某校為了解初三年級(jí)全體男生的身體發(fā)育情況，從中對(duì)20名男生的身高進(jìn)行了測(cè)量（測(cè)量結(jié)果均為整數(shù)，單位：cm），將所得數(shù)據(jù)整理后，列出頻數(shù)分布表如圖所示，那么下面三個(gè)結(jié)論中正確的是（　�。�

①這次抽樣分析的樣本是20名學(xué)生；
②頻數(shù)分布表中的數(shù)據(jù)a=0.30；
③身高在167cm以上（包括167cm）的男生有9人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

8、根據(jù)有關(guān)人士介紹，1995年，我國(guó)信函總量為79.6億件，1996年下降至78.7億件，而1997年只有70億件，1998年仍在緩慢下降．根據(jù)1998年上半年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在全國(guó)郵政業(yè)務(wù)總量中，信函從去年同期的14.03%下降到11.41%．目前我國(guó)人均信函量每年只有5.5件．
①如圖所示，下面關(guān)于這幾年的信函總量的條形統(tǒng)計(jì)圖合理嗎？如不合理，請(qǐng)你做出更合理的條形統(tǒng)計(jì)圖；
②根據(jù)你所作的條形統(tǒng)計(jì)圖，再設(shè)計(jì)一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖反映從1995到1998年這四年來(lái)我國(guó)信函總量變化的情況，如何分析這種變化？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，并回答所提出的問(wèn)題：如圖所示，在銳角三角形ABC中，求證：
b
sinB
=
c
sinC

這個(gè)三角形不是一個(gè)直角三角形，不能直接使用銳角三角函數(shù)的知識(shí)去處理，所以必須構(gòu)造直角三角形，精英家教網(wǎng)過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC，垂足為D，則在Rt△ABD和Rt△ACD中由正弦定義可完成證明．
解：如圖，過(guò)點(diǎn)A作AD⊥BC，垂足為D，
在Rt△ABD中，sinB=
AD
AB
，則AD=csinB
Rt△ACD中，sinC=
AD
AC
，則AD=bsinC
所以c sinB=b sinC，即
b
sinB
=
c
sinC

（1）在上述分析證明過(guò)程中，主要用到了下列三種數(shù)學(xué)思想方法的哪一種（　�。�
A、數(shù)形結(jié)合的思想；B、轉(zhuǎn)化的思想；C、分類的思想
（2）用上述思想方法解答下面問(wèn)題．
在△ABC中，∠C=60°，AC=6，BC=8，求AB和△ABC的面積．
（3）用上述結(jié)論解答下面的問(wèn)題（不必添加輔助線）
在銳角三角形ABC中，AC=10，AB=5
6
，∠C=60°，求∠B的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)有關(guān)人士介紹，1995年，我國(guó)信函總量為79.6億件，1996年下降至78.7億件，而1997年只有70億件，1998年仍在緩慢下降．根據(jù)1998年上半年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在全國(guó)郵政業(yè)務(wù)總量中，信函從去年同期的14.03%下降到11.41%．目前我國(guó)人均信函量每年只有5.5件．
①如圖所示，下面關(guān)于這幾年的信函總量的條形統(tǒng)計(jì)圖合理嗎？如不合理，請(qǐng)你作出更合理的條形統(tǒng)計(jì)圖；
②根據(jù)你所作的條形統(tǒng)計(jì)圖，再設(shè)計(jì)一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖反映從1995到1998年這四年來(lái)我國(guó)信函總量變化的情況，如何分析這種變化？

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