有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車(chē)出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車(chē)先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車(chē)相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車(chē)載人速度、空載時(shí)的速度、學(xué)生步行速度分別是勻速的,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程s(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì).

1.(1)原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是  ▲    分鐘;

2.(2)求汽車(chē)在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;

3.(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,問(wèn)能否經(jīng)過(guò)合理的安排,使得學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早10分鐘?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出方案,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

 

【答案】

 

1.(1)100

2.(2)1..8km/min

3.(3)能夠合理安排 

     方案:從故障點(diǎn)開(kāi)始,在第二批學(xué)生步行的同時(shí)車(chē)輛先把第一批學(xué)生送到途中放下,讓他們步行,再回頭接第二批學(xué)生,當(dāng)兩批學(xué)生同時(shí)達(dá)到,時(shí)間可提早十分鐘!6分

理由:設(shè)從故障點(diǎn)開(kāi)始第一批學(xué)生乘車(chē)x分鐘,汽車(chē)回頭時(shí)間y分鐘,由題意的

   所以……………………9分

從出發(fā)到達(dá)總時(shí)間為90分鐘,即時(shí)間可提早10分鐘

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

周末有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的世博園中國(guó)館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處甲組的汽車(chē)出現(xiàn)故障,只好步行一段路.而正常行駛的另一輛車(chē)先把乙組學(xué)生送到中國(guó)館,再原路加速返回接甲組學(xué)生,同時(shí)甲組學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與返回接他們的汽車(chē)相遇,當(dāng)甲組學(xué)生到達(dá)中國(guó)館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車(chē)載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程s(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì).
(1)原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)中國(guó)館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車(chē)在返回接甲組學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度減小0.04km/分鐘,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變.小組成員王剛認(rèn)為:汽車(chē)將乙組同學(xué)送到中國(guó)館再返回接甲組同學(xué),所用的總時(shí)間要比計(jì)劃的時(shí)間少.你認(rèn)為他說(shuō)得精英家教網(wǎng)對(duì)嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算來(lái)說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車(chē)出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車(chē)先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車(chē)相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間、設(shè)汽車(chē)載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程s(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì),
(1)原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車(chē)在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,問(wèn)能否經(jīng)過(guò)合理的安排,使得學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早10分鐘?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出方案,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車(chē)出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車(chē)先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車(chē)相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車(chē)載人和空載時(shí)的速度分別保持不變,學(xué)生步行速度不變,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程s(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì).
(1)汽車(chē)載人時(shí)的速度為
 
km/min;第一批學(xué)生到達(dá)博物館用了
 
分鐘;原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車(chē)在回頭接第二批學(xué)生途中(即空載時(shí))的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,問(wèn)能否經(jīng)過(guò)合理的安排,使得學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早10分鐘?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出方案,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車(chē)出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車(chē)先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車(chē)相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車(chē)載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程S(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì).
(1)求原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間;
(2)求汽車(chē)在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)從故障點(diǎn)開(kāi)始,在第二批學(xué)生步行的同時(shí)出租車(chē)先把第一批學(xué)生送到途中放下,讓他們步行,再回頭接第二批學(xué)生,結(jié)果兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)博物館.若學(xué)生在步行途中不休息且步行速度為每分鐘2km,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,那么學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早
 
分鐘.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010年黑龍江省大慶一中九年級(jí)(下)月考數(shù)學(xué)試卷(6月份)(解析版) 題型:解答題

有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車(chē)同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車(chē)出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車(chē)先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車(chē)相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車(chē)載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車(chē)離開(kāi)學(xué)校的路程S(千米)與汽車(chē)行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車(chē)時(shí)間忽略不計(jì).
(1)求原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間;
(2)求汽車(chē)在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)從故障點(diǎn)開(kāi)始,在第二批學(xué)生步行的同時(shí)出租車(chē)先把第一批學(xué)生送到途中放下,讓他們步行,再回頭接第二批學(xué)生,結(jié)果兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)博物館.若學(xué)生在步行途中不休息且步行速度為每分鐘2km,汽車(chē)載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,那么學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早______分鐘.

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